KELAYAKAN TEORITIS LKS PROJECT BASED LEARNING (PjBL) PENGGUNAAN BAHAN ALTERNATIF PRODUK BIOTEKNOLOGI KONVENSIONAL
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mendeskripsikan kelayakan teoritis dilihat dari hasil telaah 1
dosen ahli pendidikan dan 1 dosen ahli materi serta guru biologi dan kelayakan
empiris hasil pengembangan LKS berbasis Project Based Learning penggunaan bahan
alternatif pada produk olahan bioteknologi konvensional yang dilihat dari
respons siswa yang didapatkan dari hasil keterbacaan LKS oleh siswa, observasi
aktifitas siswa selama proses pembelajaran dan angket respons siswa terhadap
LKS. Jenis penelitian ini adalah penelitian pengembangan dengan model
pengembangan 4D sampai tahap pengembangan (develop). Ujicoba terbatas dilakukan
pada 12 siswa di SMAN 1 Dawarblandong. Berdasarakan hasil telaah kelayakan LKS,
secara teoritis LKS dinyatakan layak berdasarkan hasil validasi ahli dengan
persentase sebesar 92,24% dengan kategori sangat layak. Secara empiris, respons
siswa didapatkan dari hasil keterbacaan LKS oleh siswa mendapatkan kategori
layak, dengan persentase sebesar 91,43%. Hasil observasi aktifitas siswa dengan
kategori aktif, dengan persentase sebesar 91,13%. Hasil respons siswa terhadap
LKS dengan kategori sangat layak dengan persentase sebesar 93,75%. Berdasarkan
deskripsi tersebut dapat dikatakan LKS Project Based Learning (Pjbl) Penggunaan
Bahan Alternatif Untuk Produk Olahan Bioteknologi Konvensional layak digunakan
pada kegiatan pembelajaran.
Penulis: BRILIAN LADYANA, EVIE
RATNASARI, SIFAK INDANA
Kode Jurnal: jpbiologidd140869
