KETERAMPILAN BERPENDAPAT SISWA KELAS XI SMA IPIEM SURABAYA MELALUI MODEL PENGAJARAN LANGSUNG DAN METODE DISKUSI KELAS PADA MATERI POKOK ASAM BASA
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui keterampilan berpendapat siswa selama pembelajaran
berlangsung dan juga ketuntasan belajar siswa setelah pembelajaran melalui
penerapan model pengajaran langsung dan metode diskusi kelas pada materi pokok
asam basa. Jenis penelitian ini merupakan penelitian preeksperimen atau
eksprimen semu dengan rancangan
penelitian yang digunakan adalah “One Shot Case Study”. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas XI IPA-1 SMA IPIEM Surabaya pada semester 2 tahun ajaran
2013-2014 yang berjumlah 32 siswa. Instrumen yang digunakan untuk mengamati
keterampilan berpendapat siswa adalah lembar pengamatan keterampilan
berpendapat dan sebagai data pendukung analisis keterampilan berpendapat juga
dilakukan pengamatan terhadap aktivitas komunikasi siswa dengan menggunakan
lembar pengamatan aktivitas komunikasi siswa. Hasil penelitian ini menunjukkan
bahwa keterampilan berpendapat pada pertemuan 1 sampai dengan pertemuan 4
jumlah siswa yang mendapatkan predikat sangat buruk dan buruk 0%. Siswa yang
mendapatkan predikat baik pada pertemuan 1 sampai pertemuan 4 beruturut-turut
sebanyak 28%, 66%, 63% dan 78%. Siswa yang mendapatkan predikat sangat baik
pada pertemuan 1 sampai pertemuan 4 berturut-turut adalah 72%, 34%, 37% dan 22%.Keterampilan
berpendapat pada penelitian ini telah tuntas karena lebih dari 75% siswa
mendapatkan nilai baik dan sangat baik. Ketuntasan belajar siswa secara
klasikal pada pertemuan 1, 2, 3, dan 4 sebesar 100%.
Penulis: SUCI KARTIKA SARI EKA
PRATIWI, BERTHA YONATA
Kode Jurnal: jpkimiadd140604
