MEREDUKSI MISKONSEPSI LEVEL SUB-MIKROSKOPIK DAN SIMBOLIK PADA MATERI HIDROLISIS GARAM SISWA SMA NEGERI 1 BOJONEGORO MELALUI MODEL PEMBELAJARAN CONCEPTUAL CHANGE
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mendeskripsikan profil miskonsepsi siswa, mendeskripsikan
keterlaksanaan model pembelajaran conceptual change dan mendeskripsikan
pergeseran miskonsepsi siswa melalui pembelajaran dengan model pembelajaran
conceptual change pada materi hidrolisis garam. Penelitian dilaksanakan
sebanyak dua kali pertemuan dengan sampel kelas XI IPA 3 SMA Negeri 1
Bojonegoro. Rancangan penelitian yang dilakukan adalah “One Group
Pretest-Posttest Design”. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) Profil
miskonsepsi siswa sebelum diterapkan model pembelajaran conceptual change masih
terjadi pada hampir semua konsep dengan rata-rata persentase miskonsepsi
sebesar 19,66%. (2) Rata-rata penilaian keterlaksanaan model pembelajaran
conceptual change pada pertemuan I dan II adalah sebesar 94,70% dan 99,30%. (3)
Terjadi pergeseran miskonsepsi siswa setelah dilakukan pembelajaran dengan
model conceptual change, yaitu dari rata-rata sebesar 19,66% pada pretest
menjadi 3,79% pada posttest. Rata-rata persentase miskonsepsi siswa pada level
sub-mikroskopik 39,65% pada pretest menjadi 3,45% pada posttest. Rata-rata
persentase miskonsepsi siswa pada level
simbolik 17,70% pada pretest menjadi 3,91% pada posttest.
Penulis: NOVITA ARDYANTI,
HARUN NASRUDDIN
Kode Jurnal: jpkimiadd140582
