PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN EXAMPLE NON EXAMPLE TERHADAP KBK DAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA
Abstract: Tujuan penelitian
ini untuk men-getahui
pengaruh model example
non example terhadap
kemampuan berpikir kritis dan
aktivitas belajar siswa.
Penelitian menggunakan studi
eksperimen dengan desain pretest
posttest kelompok tak
ekuivalen. Sampel adalah
dua kelas dari MTs
N 3 Lampung
Selatan dipilih secara
purposive sampling. Data kuantitatif diperoleh dari rata-rata
nilai tes yang dianalisis menggunakan uji-t dan uji-U. Data kualitatif berupa
aktivitas belajar dan tanggapan siswa yang dianalisis secara deskriptif.
Hasil penelitian menunjukkan
model example non
example berpengaruh terhadap kemampuan
berpikir kritis siswa.
Indikator memberikan argumen (p
0,003 < 0,05), melakukan induksi (p 0,000 < 0,05), dan melakukan deduksi
(th (0,482) < tt (1,676)) mengalami peningkatan. Aktivitas
belajar siswa kelas eksperimen lebih
tinggi dibandingkan kelas
kontrol. Sebagian besar
siswa memberikan tanggapan
positif terhadap model pembelajaran.
Kata kunci: aktivitas
belajar siswa, kemampuan
berpikir kritis, model
pem-belajaran example non example
Penulis: Wasilatul Hikmah, Tri
Jalmo, Rini Rita T. Marpaung
Kode Jurnal: jpbiologidd160026
