Penguasaan Fakta, konsep, Prosedur dan Metakognisi melalui Pertanyaan di Pembelajaran Problem Based Learning Biologi
ABSTRACT: Penelitian bertujuan
mengetahui pengaruh pembelajaran
problem based learning
terhadap penguasan fakta,
konsep, prosedur dan metakognisi pada pembelajaran problem based
learning pada pelajaran biologi. Penelitian merupakan quasi eksperiment dengan
populasi penelitian adalah peserta didik kelas 10 SMAN 4 Surakarta, dengan 2
kelas sebagai sampel penelitian
kontrol dan perlakuan.
Penentuan sampel menggunakan
purposive random sampling
untuk dua kelas
yang mempunyai kesamaan kemampuan
dengan uji F(32;0,05)=3,998. Analisis
pertanyaan peserta didik
sebelum dan sesudah menggunakan pembelajaran problem
based learning menggunakan kualifikasi pertanyaan berdasarkan Taksonomi Bloom. Data
dianalisis dengan ancova. Hasil penelitian menunjukan bahwa pembelajaran
problem based learning mempengaruhi penguasaan
pertanyaan ditinjou dari
jumlah pertanyaan pada
pengetahuan fakta, konsep,
prosedur namun tidak
untuk metakognisi.
Penulis: SRI WIDORETNO, SAJIDAN,
MURNI RAMLI, JOKO ARIYANTO, SLAMET SANTOSA, ATIKA GURITNA AYU
Kode Jurnal: jpbiologidd160017
