PERBANDINGAN MODEL GUIDED DISCOVERY LEARNING DENGAN GUIDED INQUIRY TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA
Abstract: Penelitian ini bertujuan
mengetahui perbedaan hasil belajar
aspek kognitif dan
afektif siswa antara
pembelajaran yang menggunakan model
Guided Discovery Learning
dengan Guided Inquiry
Learning. Desain penelitian ini
menggunakan the randomized
pretest-posttest control group design.
Data kuantitatif, diperoleh
dari pretest, posttest,
N-gain yang dianalisis menggunakan Uji-t dan Uji U. Data
kualitatif berupa hasil belajar aspek
afektif siswa yang diperoleh dari
lembar observasi afektif
dan dianalisis secara
deskriptif. Hasil penelitian ini
yaitu rata-rata N-gain siswa kelas eksperimen II (75.40) dengan kriteria sedang lebih
baik dibandingkan kelas
eksperimen I (57.46)
dengan kriteria rendah.Rata-rata hasil
belajar aspek afektif
siswa kelas eksperimen
II (71,69) berkriteria baik,
sedangkan kelas eksperimen
I (63,27) berkriteria
cukup. Dengan demikian, model
pembelajaran Guided Inquiry
lebih baik dibandingkan
Guided Discovery Learning dalam meningkatkan hasil belajar siswa.
Penulis: Dwi Agus Liani, Arwin
Achmad, Rini Rita T. Marpaung
Kode Jurnal: jpbiologidd160037
