UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR KIMIA DENGAN PENDEKATAN PROJECT-BASED LEARNING
ABSTRAK: Rendahnya hasil
belajar kimia banyak disebabkan oleh proses pembelajaran yang tidak memberikan
kesempatan bagi siswa dalam memperoleh pengalaman belajar. Tujuan penelitian ini
adalah meningkatkan hasil belajar siswa dengan pendekatan Project-Based
Learning. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas (Class-Room Action
Research). Penelitian ini dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri
atas perencanaan, tindakan, pengamatan, dan refleksi. Fokus penelitian ini
adalah peningkatan hasil belajar siswa. Adapun teknik pengumpulan data yang
digunakan adalah teknik dokumentasi, observasi dan tes. Penelitian dikatakan
berhasil jika sekurang-kurangnya 23 dari 30 siswa mendapat nilai lebih dari 75.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan pendekatan Project-Based Learning
dapat meningkatkan hasil belajar. Data penelitian ketuntasan hasil belajar
ranah kognitif siklus I sebanyak 23 dari 30 siswa tuntas, ranah afektif 23 dari
30 siswa tuntas dan ranah psikomotorik sebesar 27 dari 30 siswa tuntas. Data
penelitian ketuntasan hasil belajar ranah kognitif siklus II sebanyak 26 dari
30 siswa tuntas, ranah afektif sebanyak 24 dari 30 siswa tuntas dan ranah psikomotorik
sebanyak 26 dari 30 siswa tuntas. Hal ini berarti indikator keberhasilan yang dipatok
telah tercapai pada siklus II. Dari hasil penelitian, disimpulkan bahwa
menerapkan pendekatan Project-Based Learning dapat meningkatkan hasil belajar
kimia siswa.
Penulis: Didi Kurniadi,
Kasmadi Imam Supardi dan Latifah
Kode Jurnal: jpkimiadd140635
