Upaya Peningkatan Aktivitas dan Kreativitas Siswa Kelas VIIC pada Materi Pencemaran dan Kerusakan Lingkungan Melalui Inquiri Terbimbing di MTs N 2 Yogyakarta Tahun Ajaran 2013/2014
Abstrak: Pembelajaran yang
monoton akan mempengaruhi aktivitas dan kreativitas siswa khususnya pada materi
pembelajaran pencemaran dan kerusakan lingkungan. Penggunaan model Inquiri
Terbimbing dalam materi pembelajaran pencemaran dan kerusakan lingkungan
diharapkan dapat meningkatkan aktivitas dan kreativitas di kelas VI C di MTsN 2
Yogyakarta dengan baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
keterlaksanaan sintaks model Inquiri
Terbimbing pada materi
pembelajaran pencemaran dan
kerusakan lingkunganpadasiswakelas VII CMTsN 2 Yogyakarta, dan upaya
untuk mengatasi hambatan pada pencemaran dan kerusakan lingkungan pada siswa
kelas VII C MTsN 2 Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014. Subjek penelitian ini
adalah siswa kelas VII C MTsN 2 Yogyakarta tahun ajaran 2013/2014. Objek penelitian
ini adalah proses pembelajaran pencemaran dan kerusakan lingkungan dengan model
Inquiri Terbimbing. Teknik pengumpulan data ini berupa observasi, yaitu dengan
lembar observasi aktivitas dan kreativitas siswa dan tes, yaitu berupa soal
divergen berjumlah 5 soal per siklus. Analisis data menggunakan analisis
deskriptif kualitatif. Penelitian ini termasuk dalam penelitian tindakan kelas
(Classroom Action Research) yang terdiri dari tiga siklus.
Hasil dari penelitian ini menunjukkan bahwa pembelajaran pencemaran dan
kerusakan lingkungan melalui model Inquiri Terbimbing pada siklus II dan siklus
III mengalami peningkatan dari segi proses maupun hasil. Aktivitas belajar pada
siklus I nilai rata-rata siswa telah mencapai17, 43, pada siklus II nilai rata-rata
siswa adalah 16,96 , dan pada siklus III sebesar 17,51. Sedangkan nilai
rata-rata kreativitas berpikir siswa pada siklus I sebesar 9,75, pada siklus II
sebesar 9,72, dan pada siklus III menjadi 9,90.
Penulis: Nugraheni Apri Utami,
Muhammad Joko Susilo
Kode Jurnal: jpbiologidd140837