ANALISIS KESENJANGAN PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SD LABORATORIUM UNDIKSHA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui besarnya kesenjangan antara perencanaan dan
pembelajaran Kurikulum 2013 berdasarkan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 di SD
Laboratorium Undiksha. Penelitian ini termasuk penelitian evaluatif dengan
menggunakan model diskrepansi. Pengukuran efektifitas program dilakukan dengan
membandingkan antara kondisi ideal (standar) dengan kondisi riil tentang
perencanaan dan pembelajaran Kurikulum 2013 berdasarkan Permendikbud Nomor 103
Tahun 2014 di SD Laboratorium Undiksha. Data dianilisis dengan menggunakan
prosedur uji tanda berjenjang Wilcoxon, kemudian dihitung besar beda dengan
standar yang telah ditentukan. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) rerata
perolehan skor perencanaan pembelajaran (RPP) adalah 88 dengan besar beda -12,
besar kesenjangan 12%, dan tergolong dalam kategori (sangat kecil). (2) rerata
perolehan skor pelaksanaan pembelajaran adalah 84,38 dengan besar beda -15,62,
besar kesenjngan 15,62%, dan tergolong dalam kategori sangat kecil (SK).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kesenjangan sebesar
12% pada perencanaan pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru di SD
Laboratorium Undiksha, dan terdapat kesenjangan sebesar 15,62% pada pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SD Laboratorium Undiksha. Oleh karena
itu, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 yang disusun dan
dilakukan oleh guru di SD laboratorium Undiksha layak diteruskan dengan adanya
perbaikan pada beberapa indikator yang belum sesuai dengan standar acuan
(Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014).
Kata Kunci: kesenjangan,
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, Permendikbud Nomor 103
Tahun 2014
Penulis: I Putu Ari Pradana
Kusuma ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd. ., I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160489

Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2016
- PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 SD NEGERI 4 KRANDEGAN
- UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR
- KUALITAS CERITA ANAK KUNANG-KUNANG PELITA HATI DAN KISAH SEPASANG SANDAL KULIT DI TINJAU DARI UNSUR INTRINSIK SEBAGAI BAHAN AJAR
- PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV
- LAYANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN LENDAH KULON PROGO
- PENINGKAKAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING
- HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BANGUN RUANG SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
- PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS V SD
- UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET DI KELAS III SD
- PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING DI KELAS IV
- PEMBELAJARAN KELOMPOK TIPE NHT PADA PELAJARA MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI BACIRO
- IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA
- PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI TEKNIK CERITA BERANTAI SISWA KELAS IV
- PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS IV
- PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI PUJOKUSUMAN I YOGYAKARTA
- PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG KELAS IV SD
- PENERAPAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD
- PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL
- PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V
- MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA DEKAK MULTIFUNGSI DI SEKOLAH DASAR
- PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DI SEKOLAH DASAR
- PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CETAK BERBASIS KOMUNIKASI VISUAL BERMUATAN LOKAL PADA TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP UNTUK SD KELAS IV
- COOPERATIVE LEARNING TIPE (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5
- PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE TIME TOKEN
- PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SD