ANALISIS KESENJANGAN PERENCANAAN DAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 DI SD LABORATORIUM UNDIKSHA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui besarnya kesenjangan antara perencanaan dan
pembelajaran Kurikulum 2013 berdasarkan Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014 di SD
Laboratorium Undiksha. Penelitian ini termasuk penelitian evaluatif dengan
menggunakan model diskrepansi. Pengukuran efektifitas program dilakukan dengan
membandingkan antara kondisi ideal (standar) dengan kondisi riil tentang
perencanaan dan pembelajaran Kurikulum 2013 berdasarkan Permendikbud Nomor 103
Tahun 2014 di SD Laboratorium Undiksha. Data dianilisis dengan menggunakan
prosedur uji tanda berjenjang Wilcoxon, kemudian dihitung besar beda dengan
standar yang telah ditentukan. Hasil analisis menunjukkan bahwa (1) rerata
perolehan skor perencanaan pembelajaran (RPP) adalah 88 dengan besar beda -12,
besar kesenjangan 12%, dan tergolong dalam kategori (sangat kecil). (2) rerata
perolehan skor pelaksanaan pembelajaran adalah 84,38 dengan besar beda -15,62,
besar kesenjngan 15,62%, dan tergolong dalam kategori sangat kecil (SK).
Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa terdapat kesenjangan sebesar
12% pada perencanaan pembelajaran (RPP) yang disusun oleh guru di SD
Laboratorium Undiksha, dan terdapat kesenjangan sebesar 15,62% pada pelaksanaan
pembelajaran yang dilakukan oleh guru di SD Laboratorium Undiksha. Oleh karena
itu, perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran Kurikulum 2013 yang disusun dan
dilakukan oleh guru di SD laboratorium Undiksha layak diteruskan dengan adanya
perbaikan pada beberapa indikator yang belum sesuai dengan standar acuan
(Permendikbud Nomor 103 Tahun 2014).
Kata Kunci: kesenjangan,
perencanaan pembelajaran, pelaksanaan pembelajaran, Permendikbud Nomor 103
Tahun 2014
Penulis: I Putu Ari Pradana
Kusuma ., Dr. I Made Tegeh, S.Pd., M.Pd. ., I Gede Margunayasa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160489
