PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SDPN TULANGAMPIANG

Edit
Abstract: Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model problem based learning berbasis asesmen portofolio pada tema cita-citaku kelas IVB SDP Negeri Tulangampiang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB SDP Negeri Tulangampiang sebanyak 33 peserta didik, yang terdiri dari 17 peserta didik perempuan dan 16 peserta didik laki-laki. Data penelitian dikumpulkan menggunakan metode tes. Metode tes dalam penelitian ini adalah tes objektif pilihan ganda biasa yang digunakan untuk mengukur hasil belajar IPS. Data tentang hasil belajar IPS selanjutnya dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif, analisis deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terjadi peningkatan rata-rata persentase hasil belajar IPS 7,94% dari 78,19% pada siklus I menjadi 86,13% pada siklus II. Selanjutnya peningkatan ketuntasan klasikal hasil belajar IPS 21,21% dari 60,60% pada siklus I menjadi 81,81% pada siklus II. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan model problem based learning berbasis asesmen portofolio dapat meningkatkan hasil belajar IPS pada tema cita-citaku kelas IVB SDP Negeri Tulangampiang tahun 2015/2016.
Kata Kunci: model PBL berbasis asesmen portofolio, hasil belajar IPS
Penulis: Ni Made Mega Mayanti ., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd ., Drs. I Made Suara, M.Pd 

Kode Jurnal: jppaudsddd160488

Artikel Terkait :

Jp PAUD SD dd 2016