PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING BERBASIS ASESMEN PORTOFOLIO MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SDPN TULANGAMPIANG
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan hasil belajar IPS melalui penerapan model problem
based learning berbasis asesmen portofolio pada tema cita-citaku kelas IVB SDP
Negeri Tulangampiang. Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas
(PTK) yang dilaksanakan dalam dua siklus. Setiap siklus terdiri dari empat
tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan refleksi. Subjek
penelitian ini adalah peserta didik kelas IVB SDP Negeri Tulangampiang sebanyak
33 peserta didik, yang terdiri dari 17 peserta didik perempuan dan 16 peserta
didik laki-laki. Data penelitian dikumpulkan menggunakan metode tes. Metode tes
dalam penelitian ini adalah tes objektif pilihan ganda biasa yang digunakan
untuk mengukur hasil belajar IPS. Data tentang hasil belajar IPS selanjutnya
dianalisis menggunakan metode analisis statistik deskriptif, analisis
deskriptif kualitatif dan kuantitatif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa
terjadi peningkatan rata-rata persentase hasil belajar IPS 7,94% dari 78,19%
pada siklus I menjadi 86,13% pada siklus II. Selanjutnya peningkatan ketuntasan
klasikal hasil belajar IPS 21,21% dari 60,60% pada siklus I menjadi 81,81% pada
siklus II. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa
penerapan model problem based learning berbasis asesmen portofolio dapat
meningkatkan hasil belajar IPS pada tema cita-citaku kelas IVB SDP Negeri
Tulangampiang tahun 2015/2016.
Penulis: Ni Made Mega Mayanti
., Dr. M.G. Rini Kristiantari,M.Pd ., Drs. I Made Suara, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160488
