PENERAPAN TEKNIK SELF INSTRUCTION UNTUK MENINGKATKAN KEPERCAYAAN DIRI KETIKA PELAJARAN RETELL STORY PADA SISWA KELAS VIII SMPN 5 CEPU
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan antara sebelum dan sesudah
diberikan teknik self instruction pada siswa kelas VIII SMPN 5 Cepu. Pada
penelitian ini teknik self instructiondiberikan untuk menangani kepercayaan
diri ketika retell story yaitu suatu keyakinan terhadap diri sendiri bahwa dia
memiliki kemampuan untuk berhasil dalam kegiatan belajar menyajikan sebuah
cerita kepada orang lain yang bertujuan menyampaikan pesan atau informasi yang
bersifat mendidik. Penelitian ini menggunakan rancangan pre-eksperimen berupa
pre-test and post-test one group design. Metode pengumpulan data yang digunakan
adalah angket untuk mengetahui apakah ada perbedaan sebelum dan sesudah
diberikan teknik self instruction pada siswa kelas VIII SMPN 5 Cepu. Yang
memiliki rasa percaya diri rendah Angket digunakan untuk mencari siswa Subyek
dalam penelitian ini adalah 64 siswa kelas VIII di SMPN 5 Cepu. Setelah
dilakukan penelitian dengan menerapkan teknik self instruction maka didapatkan
sebanyak 7 siswa yang mempunyai tingkat kepercayaan yang rendah ketika
pelajaran retell story. Hasil analisa penelitian menunjukan bahwa didapatkan
nilai kritis T untuk uji jenjang Wilcoxon dengan taraf signifikan 5 % dan N =
7 diperoleh Ttabel = 2 sehingga Thitung
lebih kecil Ttabel (0 < 2) berarti Ho ditolak dan Ha diterima. Berdasarkan
hasil penelitian diketahui rata-rata pretest sebesar 105,42, posttest sebesar 138,42 dan beda selisih
pretest dan posttest sebesar 37, hal ini berarti ada peningkatan dalam hal kepercayaan
diri pada siswa kelas VIII A dan B ketika pelajaran retell story. Sehingga
hipotesis yang menyatakan ada perbedaan skor tingkat kepercayaan diri ketika
pelajaran retell story antara sebelum dan sesudah penerapan teknik self
instruction pada siswa kelas VIII A dan B di SMPN 5 Cepu dapat diterima.
Dengan adanya bukti peningkatan kepercayaan diri pada siswa setelah
diterapkan teknik self instruction, diharapkan konselor sekolah menggunakan
teknik self instruction sebagai salah satu alternatif dalam membantu siswa yang
mengalami kesulitan dalam meningkatkan kepercayaan dirinya.
Penulis: ARDHANESWARI HABIBA,
DENOK SETIAWATI
Kode Jurnal: jpbkdd130513
