PENGARUH METODE PROBLEM POSING TERHADAP KEMAMPUAN PROBLEM SOLVING PADA PEMBELARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS V
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode problem posing terhadap kemampuan
problem solving pada pembelajaran matematika bagi siswa kelas V SDN Gugus VI
Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini adalah
penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh kelas V SDN
di Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2015/2016 yang berjumlah 158 orang. Sampel
penelitian ini yaitu kelas V SDN 8 Sangsit yang berjumlah 38 orang dan siswa
kelas V SDN 4 Sangsit yang berjumlah 25 orang. Data hasil belajar dikumpulkan
dengan menggunakan tes isian. Data yang diperoleh dianalisis dengan menggunakan
teknik analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial yaitu uji-t.
Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa terdapat perbedaan perbedaan kemampuan
problem solving matematika yang signifikan antara siswa yang mengikuti
pembelajaran dengan metode problem posing dan siswa yang mengikuti pembelajaran
dengan bukan menggunakan metode problem posing pada siswa kelas V SDN Gugus VI
Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2015/2016. Perbandingan hasil perhitungan
rata-rata skor kemampuan problem solving matematika kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan metode problem posing adalah 70,15 lebih besar
dari rata-rata skor kemampuan problem solving matematika kelompok siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan bukan menggunakan metode problem posing sebesar
55,92. Adanya perbedaan yang signifikan menunjukkan bahwa pembelajaran
menggunakan metode problem posing berpengaruh terhadap kemampuan problem
solving matematika siswa dibandingkan dengan bukan menggunakan metode problem
posing.
Penulis: Ni Matul Ulfa .,
Drs.I Gusti Ngurah Japa,M.Pd ., Drs. Made Sumantri, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160553
