PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN JIGSAW BERBASIS PENDEKATAN SAINTIFIK TERHADAP PENGUASAAN KOMPETENSI PENGETAHUAN IPS
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan yang signifikan penguasaan kompetensi
pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui model
pembelajaran jigsaw berbasis pendekatan saintifik dengan kelompok siswa yang
dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada kelas IV SD Negeri Gugus I
Gusti Ketut Jelantik Tahun Ajaran 2015/2016. Penelitian ini merupakan
penelitian eksperimen semu dengan desain penelitian yang digunakan adalah
non-equivalent control group design. Populasi dalam penelitian ini adalah
seluruh siswa kelas IV SD Negeri Gugus I Gusti Ketut Jelantik Tahun Ajaran 2015/2016.
Sampel diambil dengan teknik random sampling. Data yang dikumpulkan adalah
penguasaan kompetensi pengetahuan IPS dan dianalisis dengan uji-t.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata penguasaan kompetensi
pengetahuan IPS yang diperoleh kelompok eksperimen, yaitu X ̅=77,83 dan
rata-rata penguasaan kompetensi pengetahuan IPS yang diperoleh kelompok
kontrol, yaitu X ̅=74,34. Setelah diuji dengan uji-t , didapat thitung=1,702
dan pada taraf signifikansi 5% (α =0,05) dengan dk=36+38–2 diperoleh ttabel(α=0,05)=1,671.
Berdasarkan kriteria pengujian thitung =1,702 > ttabel(α=0,05) =1,671, maka
Ho ditolak dan Ha diterima. Dengan demikian, terdapat perbedaan yang signifikan
penguasaan kompetensi pengetahuan IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui
model pembelajaran jigsaw berbasis pendekatan saintifik dengan kelompok siswa
yang dibelajarkan melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD
Negeri Gugus I Gusti Ketut Jelantik tahun ajaran 2015/2016. Dapat disimpulkan
bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran jigsaw berbasis pendekatan saintifik
terhadap penguasaan kompetensi pengetahuan IPS pada siswa kelas IV SD Negeri
Gugus I Gusti Ketut Jelantik tahun ajaran 2015/2016.
Penulis: Desak Ketut Ayu
Juniantari SN ., Ida Bagus Gede Surya Abadi, SE., M.Pd ., Drs. I Nengah Suadnyana,M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160521
