Pengaruh Model Problem Based Learning Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas IV SD Gugus VI
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA antara siswa yang
mengikuti pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV SD gugus VI kecamatan Tejakula
Kabupaten Buleleng. Penelitian ini dilaksanakan pada kelas IV SD gugus VI
kecamatan Tejakula kabupaten Buleleng yaitu SD Negeri 4 Sembiran dan SD Negeri
1 Sembiran. Jumlah keseluruhan populasi di gugus VI kecamatan Tejakula
kabupaten Buleleng adalah 113 orang, sedangkan jumlah sampel 48 siswa yang
dipilih secara random. Data hasil belajar IPA siswa dikumpulkan dengan
instrumen tes berbentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan
analisis statistik deskriptif dan statistik infrensial (uji-t). Berdasarkan
hasil analisis data, diperoleh thitung = 5,81 sedangkan ttabel (pada taraf
signifikansi 5%) = 2,01. Hal ini berarti bahwa thiung > ttabel, sehingga
dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar IPA siswa yang
signifikan antara siswa yang mengikuti model PBL dan siswa yang mengikuti
pembelajaran konvensional. Dari rata-rata ( ) hitung, diketahui kelompok
eksperimen adalah 23,85 dan kontrol adalah 20,95. Hal ini berarti, eksperimen
> kontrol. Berdasarkan hasil temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa
terdapat pengaruh penerapan model terhadap hasil belajar IPA siswa kelas IV di
gugus VI kecamatan Tejakula kabupaten Buleleng.
Penulis: Luh Juni Mariani .,
Drs. Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd ., Dra. Ni Nyoman Garminah, M.Hum
Kode Jurnal: jppaudsddd160538
