PENGARUH PEMBELAJARAN MASALAH TERBUKA TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA SISWA KELAS IV
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan kemampuan pemecahan masalah matematika
antara siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran masalah terbuka dan siswa
yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV semester
genap di Gugus VI Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian
ini adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh
siswa kelas IV di Gugus VI Kecamatan Sawan tahun pelajaran 2015/2016 yang
berjumlah 165 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV SDN 4 Sangsit
yang berjumlah 21 orang dan siswa kelas IV SDN 8 Sangsit yang berjumlah 21
orang. Data kemampuan pemecahan masalah matematika siswa dikumpulkan dengan
instrumen tes berbentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan
analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan
hasil analisis data, diperoleh thitung = 10,72 dan ttabel (pada taraf
signifikansi 5%) = 2,02. Hal ini berarti bahwa thitung > ttabel, sehingga
dapat diinterpretasikan bahwa terdapat perbedaan kemampuan pemecahan masalah
matematika yang signifikan antara siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran
masalah terbuka dan siswa yang dibelajarkan dengan pembelajaran konvensional.
Dari rata-rata ( ) hitung, diketahui kelompok eksperimen adalah 38,90 dan
kelompok kontrol adalah 26,24. Hal ini berarti bahwa eksperimen > kontrol,
sehingga dapat disimpulkan bahwa penerapan pembelajaran masalah terbuka
berpengaruh positif terhadap kemampuan pemecahan masalah matematika pada siswa
kelas IV semester genap di Gugus VI Kecamatan Sawan.
Penulis: Ni Kadek Nuraeni .,
Drs.I Gusti Ngurah Japa,M.Pd ., I Made Citra Wibawa, S.Pd., M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160540
