PENGARUH PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LAERNING (PBL) BERBANTUAN MEDIA GAMBAR TERHADAP HASIL BELAJAR PENGETAHUAN IPA SISWA KELAS IV GUGUS LETDA KAJENG TAHUN PELAJARAN 2015/2016
Abstract: Tujuan Penelitian
ini untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar pengetahuan IPA
antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran PBL berbantuan
media gambar dengan kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pembelajaran
konvensional pada siswa kelas IV Gugus Letda Kajeng. Jenis penelitian ini
merupakan eksperimen semu dengan desain penelitian nonequivalent control group
design.Populasi penelitian ini adalah siswa kelas IV Gugus Letda Kajeng tahun
pelajaran 2015/2016 yang banyaknya 314 orang. Sampel ditentukan dengan teknik
random sampling. Sampel penelitian ini adalah kelas IV SDN 14 pemecutan sebagai
kelompok eksperimen dan kelas IV SDN 8 Pemecutan sebagai kelompok kontrol. Data
Hasil Belajar Pengetahuan IPA dikumpulkan dengan instrumen berupa tes objektif.
Data Hasil Belajar Pengetahuan IPA dianalisis dengan t-test.
Hasil analisis menunjukkan terdapat perbedaan yang signifikan hasil
belajar pengetahuan IPA antara kelompok yang dibelajarkan melalui pembelajaran
PBL berbantuan media gambar dengan kelompok yang dibelajarkan melalui
pembelajaran konvensional pada kelas IV Gugus Letda Kajeng. Hal tersebut
dibuktikan dengan hasil thit= 3,712 > ttab (α = 0,05, 62) = 2,000. Demikian
pula nilai Rerata Hasil Belajar Pengetahuan IPA siswa kelompok eskperimen =
73,78 > = 61,53 rerata Hasil Belajar Pengetahuan IPA siswa kelompok kontrol.
Dengan demikian dapat disimpulkan pembelajaran PBL berbantuan Media Gambar
berpengaruh terhadap hasil belajar pengetahuan IPA siswa kelas IV Gugus Letda
Kajeng tahun pelajaran 2015/2016.
Penulis: I Gusti Lanang Ngurah
Mahendra ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo ., Drs. I Made Suara, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160562
