PENGARUH PENDEKATAN OPEN-ENDED TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV DI GUGUS III KABUPATEN BANGLI
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar Matematika antara siswa yang
mengikuti pembelajaran dengan pendekatan masalah terbuka (open-ended) dan siswa
yang mengikuti pembelajaran konvensional pada siswa kelas IV di Gugus III
Kecamatan Susut Kabupaten Bangli Tahun Pelajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini
adalah penelitian eksperimen semu. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa
kelas IV di Gugus III Kecamatan Susut Kabupaten Bangli tahun pelajaran
2015/2016 yang berjumlah 98 orang. Sampel penelitian ini yaitu siswa kelas IV
SD N 2 Sulahan yang berjumlah 26 orang dan siswa kelas IV SD N 1 susut yang
berjumlah 24 orang. Data hasil belajar Matematika siswa dikumpulkan dengan
instrumen tes berbentuk uraian. Data yang dikumpulkan dianalisis menggunakan
analisis statistik deskriptif dan statistik inferensial (uji-t). Berdasarkan
hasil analisis data, diperoleh thitung = 2,52 dan ttabel (pada taraf
signifikansi 5%) = 2,01. Hal ini berarti bahwa thitung > ttabel, sehingga
dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan hasil belajar Matematika yang
signifikan antara siswa yang mengikuti pembelajaran dengan pendekatan masalah
terbuka (open-ended) dan siswa yang mengikuti pembelajaran konvensional. Dari
rata-rata ( ) hitung, diketahui kelompok eksperimen adalah 34 dan kelompok
kontrol adalah 27,75. Hal ini berarti, eksperimen > kontrol. Berdasarkan
hasil temuan tersebut, dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan masalah
terbuka (open-ended) berpengaruh terhadap hasil belajar Matematika siswa kelas
IV di Gugus III Kecamatan Susut Kabupaten Bangli.
Penulis: Luh Putu Cidrayanti ., Drs.
Ignatius I Wayan Suwatra,M.Pd ., Drs. Made Sumantri, M.Pd
Kode Jurnal: jppaudsddd160552

Artikel Terkait :
Jp PAUD SD dd 2016
- PELAKSANAAN PROSES PEMBELAJARAN KURIKULUM 2013 SD NEGERI 4 KRANDEGAN
- UPAYA MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MEDIA GAMBAR
- KUALITAS CERITA ANAK KUNANG-KUNANG PELITA HATI DAN KISAH SEPASANG SANDAL KULIT DI TINJAU DARI UNSUR INTRINSIK SEBAGAI BAHAN AJAR
- PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV
- LAYANAN PERPUSTAKAAN SEKOLAH DAN MINAT MEMBACA SISWA KELAS V SEKOLAH DASAR NEGERI SE-KECAMATAN LENDAH KULON PROGO
- PENINGKAKAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN QUANTUM TEACHING
- HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DENGAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA BANGUN RUANG SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
- PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI MODEL KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE SCRIPT PADA SISWA KELAS V SD
- UPAYA MENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA BENDA KONKRET DI KELAS III SD
- PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPS MENGGUNAKAN METODE MIND MAPPING DI KELAS IV
- PEMBELAJARAN KELOMPOK TIPE NHT PADA PELAJARA MATEMATIKA KELAS III SD NEGERI BACIRO
- IMPLEMENTASI PENDIDIKAN BUDI PEKERTI DI SEKOLAH DASAR TAMAN MUDA IBU PAWIYATAN TAMANSISWA YOGYAKARTA
- PENINGKATAN KETERAMPILAN BERBICARA MELALUI TEKNIK CERITA BERANTAI SISWA KELAS IV
- PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN INDUKTIF PADA SISWA KELAS IV
- PELAKSANAAN PENILAIAN AUTENTIK DI SEKOLAH DASAR NEGERI PUJOKUSUMAN I YOGYAKARTA
- PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MENGGUNAKAN ALAT PERAGA TEROPONG KELAS IV SD
- PENERAPAN STRATEGI PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD
- PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS MENGGUNAKAN MEDIA AUDIO VISUAL
- PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA SISWA KELAS V
- MENINGKATKAN MINAT BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MEDIA DEKAK MULTIFUNGSI DI SEKOLAH DASAR
- PENINGKATAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA CERITA BERGAMBAR DI SEKOLAH DASAR
- PENGEMBANGAN BAHAN AJAR CETAK BERBASIS KOMUNIKASI VISUAL BERMUATAN LOKAL PADA TEMA PEDULI TERHADAP MAKHLUK HIDUP UNTUK SD KELAS IV
- COOPERATIVE LEARNING TIPE (STAD) UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA MATA PELAJARAN IPS KELAS 5
- PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR SISWA PEMBELAJARAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL MELALUI METODE TIME TOKEN
- PENGARUH KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN TERHADAP KEMAMPUAN MENYELESAIKAN SOAL CERITA MATEMATIKA SISWA KELAS V SD