PENGARUH PENDEKATAN SAINTIFIK BERBASIS MODEL PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) TERHADAP HASIL BELAJAR IPS
Abstract: Tujuan penelitian
ini adalah untuk mengetahui perbedaan yang signifikan hasil belajar IPS antara
kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan saintifik berbasis model
pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dengan siswa yang dibelajarkan
melalui pembelajaran konvensional pada siswa kelas V SD Gugus Kompyang Sujana
tahun ajaran 2015/2016. Jenis penelitian ini merupakan eksperimen semu dengan
menggunakan desain penelitian nonequivalent control group design.
Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas V SD Gugus Kompyang
Sujana tahun ajaran 2015/2016 sebanyak 388 orang. Sampel ditentukan dengan
teknik random sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas Vb SD Negeri 8
Padangsambian sebagai kelompok eksperimen dan kelas Va SD Negeri 2
Padangsambian sebagai kelompok kontrol. Data hasil belajar IPS dikumpulkan
dengan instrumen berupa tes pilihan ganda biasa. Kemudian data dianalisis
dengan uji-t.
Hasil analisis menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan hasil
belajar IPS antara kelompok siswa yang dibelajarkan melalui pendekatan
saintifik berbasis model pembelajaran NHT dengan pembelajaran konvensional
siswa kelas V SD Gugus Kompyang Sujana tahun ajaran 2015/2016. Hal tersebut
dibuktikan dengan hasil thitung= 4,54 > ttabel (α = 0,05, 81) = 2,000.
Demikian pula nilai Rerata hasil belajar IPS siswa kelompok eskperimen = 65,58
> = 53,60 rerata hasil belajar IPS siswa kelompok kontrol. Dengan demikian
dapat disimpulkan bahwa penerapan pendekatan saintifik berbasis model
pembelajaran NHT berpengaruh terhadap hasil belajar IPS siswa kelas V SD Gugus
Kompyang Sujana tahun ajaran 2015/2016.
Penulis: I Kadek Puji Artha .,
Drs. Made Putra, M.Pd ., Drs. Ida Bagus Surya Manuaba,S.Pd., M.Fo
Kode Jurnal: jppaudsddd160550
