PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PELAKSANAAN PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PADA SMK KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI KOTA YOGYAKARTA

Edit
ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh motivasi kerja terhadap pelaksanaan peran guru dalam pembelajaran pada SMK Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di Kota Yogyakarta, (2) pengaruh kompetensi guru terhadap pelaksanaan peran guru dalam pembelajaran pada SMK Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di Kota Yogyakarta, (3) pengaruh motivasi kerja dan kompetensi guru secara bersama-sama terhadap pelaksanaan peran guru dalam pembelajaran pada SMK Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di Kota Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian ex post facto dan penelitian populasi dengan subjek penelitian Guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK di Kota Yogyakarta yang berjumlah 29 guru. Pengumpulan data dengan metode angket. Uji coba instrumen penelitian dilakukan terhadap 33 guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK di Kabupaten Sleman. Uji validitas instrumen dengan teknik product moment, sedangkan uji reliabilitas dengan koefisien alpha. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana dan analisis regresi ganda dua prediktor. Pengujian persyaratan analisis meliputi uji normalitas variabel dependen, uji linearitas, dan uji multikolinearitas. Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan signifikan Motivasi Kerja terhadap Pelaksanaan Peran Guru dalam Pembelajaran dengan koefisien korelasi (r x1y ) sebesar 0,809 dan koefisien deterninasi (r x1y 2 ) sebesar 0,654 dengan t hitung sebesar 7,140 dan p value sebesar 0,000 < 0,05, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Kompetensi Guru terhadap Pelaksanaan Peran Guru dalam Pembelajaran dengan koefisien korelasi (r x2y ) 0,738 dan koefisien determinasi (r x2y 2 ) sebesar 0,544 dengan t hitung sebesar 5,678 dan p value sebesar 0,000 < 0,05, (3) Motivasi Kerja dan Kompetensi Guru mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap Pelaksanaan Peran Guru dalam Pembelajaran ditunjukkan dengan (R x1x2y ) 0,862 dan koefisien determinasi (R x1x2y 2 ) sebesar 0,723 dengan F hitung 37,471 dan p value sebesar 0,000 < 0,05. Sumbangan relatif masing-masing variabel adalah Motivasi Kerja 95,47%, dan Kompetensi Guru 82,52%. Sumbangan efektif masing-masing variabel adalah Motivasi Kerja 69,02% dan Kompetensi Guru 59,66%, sedangkan sumbangan efektif secara bersama-sama antara variabel Motivasi Kerja dan Kompetensi Guru sebesar 7,42%.
Kata kunci: pelaksanaan peran guru dalam pembelajaran, motivasi kerja, kompetensi guru
Penulis: Puji Rahayu
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd141504

Artikel Terkait :

Jp Administrasi Negara dd 2014