PENGARUH MOTIVASI KERJA DAN KOMPETENSI GURU TERHADAP PELAKSANAAN PERAN GURU DALAM PEMBELAJARAN PADA SMK KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI KOTA YOGYAKARTA
ABSTRAK: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui (1) pengaruh motivasi kerja terhadap pelaksanaan
peran guru dalam pembelajaran pada SMK Kompetensi Keahlian Administrasi
Perkantoran di Kota Yogyakarta, (2) pengaruh kompetensi guru terhadap
pelaksanaan peran guru dalam pembelajaran pada SMK Kompetensi Keahlian
Administrasi Perkantoran di Kota Yogyakarta, (3) pengaruh motivasi kerja dan
kompetensi guru secara bersama-sama terhadap pelaksanaan peran guru dalam
pembelajaran pada SMK Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran di Kota
Yogyakarta. Penelitian ini adalah penelitian ex post facto dan penelitian populasi
dengan subjek penelitian Guru Kompetensi Keahlian Administrasi Perkantoran SMK
di Kota Yogyakarta yang berjumlah 29 guru. Pengumpulan data dengan metode
angket. Uji coba instrumen penelitian dilakukan terhadap 33 guru Kompetensi
Keahlian Administrasi Perkantoran SMK di Kabupaten Sleman. Uji validitas
instrumen dengan teknik product moment, sedangkan uji reliabilitas dengan
koefisien alpha. Teknik analisis data menggunakan analisis regresi sederhana
dan analisis regresi ganda dua prediktor. Pengujian persyaratan analisis
meliputi uji normalitas variabel dependen, uji linearitas, dan uji multikolinearitas.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa (1) terdapat pengaruh yang positif dan
signifikan Motivasi Kerja terhadap Pelaksanaan Peran Guru dalam Pembelajaran
dengan koefisien korelasi (r x1y ) sebesar 0,809 dan koefisien deterninasi (r
x1y 2 ) sebesar 0,654 dengan t hitung sebesar 7,140 dan p value sebesar 0,000
< 0,05, (2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Kompetensi Guru
terhadap Pelaksanaan Peran Guru dalam Pembelajaran dengan koefisien korelasi (r
x2y ) 0,738 dan koefisien determinasi (r x2y 2 ) sebesar 0,544 dengan t hitung
sebesar 5,678 dan p value sebesar 0,000 < 0,05, (3) Motivasi Kerja dan
Kompetensi Guru mempunyai pengaruh yang positif dan signifikan terhadap
Pelaksanaan Peran Guru dalam Pembelajaran ditunjukkan dengan (R x1x2y ) 0,862
dan koefisien determinasi (R x1x2y 2 ) sebesar 0,723 dengan F hitung 37,471 dan
p value sebesar 0,000 < 0,05. Sumbangan relatif masing-masing variabel
adalah Motivasi Kerja 95,47%, dan Kompetensi Guru 82,52%. Sumbangan efektif
masing-masing variabel adalah Motivasi Kerja 69,02% dan Kompetensi Guru 59,66%,
sedangkan sumbangan efektif secara bersama-sama antara variabel Motivasi Kerja
dan Kompetensi Guru sebesar 7,42%.
Kata kunci: pelaksanaan peran
guru dalam pembelajaran, motivasi kerja, kompetensi guru
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd141504
