PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGETIK MANUAL SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA

Edit
Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: 1) besarnya pengaruh penggunaan media pembelajaran dengan prestasi belajar mengetik manual; 2) besarnya pengaruh motivasi belajar dengan prestasi belajar mengetik manual; dan 3) besarnya pengaruh penggunaan media pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar mengetik manual. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta, yang berjumlah 64 siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji validitas instrumen penelitian menggunakan korelasi Product Moment, dan uji reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach’s. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Uji hipotesis terdiri dari regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: 1) terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual dengan rx1y = 0,530; r2x1y = 0,281; dan thitung (6,299) > ttabel (1,670) pada taraf signifikansi 5%. 2) terdapat pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual dengan rx2y = 0,810 r2x2y = 0,656; dan nilai thitung (9,520) > ttabel (1,670) pada taraf signifikansi 5%. 3) terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar secara bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual dengan Ry(1,2) = 0,838; R2 = 0,702; dan nilai Fhitung (71,770) > Ftabel (3,150) pada taraf signifikansi 5%.
Kata Kunci: Penggunaan Media Pembelajaran, Motivasi Belajar, Prestasi Belajar Mengetik Manual
Penulis: KHAIRUNISA
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd151874

Artikel Terkait :

Jp Administrasi Negara dd 2015