PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP PRESTASI BELAJAR MENGETIK MANUAL SISWA KELAS XI ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK NEGERI 1 YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini bertujuan
untuk mengetahui: 1) besarnya pengaruh penggunaan media pembelajaran dengan
prestasi belajar mengetik manual; 2) besarnya pengaruh motivasi belajar dengan
prestasi belajar mengetik manual; dan 3) besarnya pengaruh penggunaan media
pembelajaran dan motivasi belajar secara bersama-sama dengan prestasi belajar
mengetik manual. Penelitian ini merupakan penelitian ex post facto dengan
menggunakan pendekatan kuantitatif. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa
Kelas XI Administrasi Perkantoran SMK Negeri 1 Yogyakarta, yang berjumlah 64
siswa. Metode pengumpulan data menggunakan angket dan dokumentasi. Uji
validitas instrumen penelitian menggunakan korelasi Product Moment, dan uji
reliabilitas menggunakan Alpha Cronbach’s. Uji prasyarat analisis terdiri dari uji
normalitas, uji linieritas, dan uji multikolinieritas. Uji hipotesis terdiri
dari regresi sederhana dan regresi ganda. Hasil penelitian menunjukkan bahwa:
1) terdapat pengaruh positif dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran
terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual dengan rx1y = 0,530; r2x1y = 0,281;
dan thitung (6,299) > ttabel (1,670) pada taraf signifikansi 5%. 2) terdapat
pengaruh positif dan signifikan Motivasi Belajar terhadap Prestasi Belajar
Mengetik Manual dengan rx2y = 0,810 r2x2y = 0,656; dan nilai thitung (9,520)
> ttabel (1,670) pada taraf signifikansi 5%. 3) terdapat pengaruh positif
dan signifikan Penggunaan Media Pembelajaran dan Motivasi Belajar secara
bersama-sama terhadap Prestasi Belajar Mengetik Manual dengan Ry(1,2) = 0,838;
R2 = 0,702; dan nilai Fhitung (71,770) > Ftabel (3,150) pada taraf
signifikansi 5%.
Penulis: KHAIRUNISA
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd151874
