STRATEGI INTEGRASI SOFT SKILLS DALAM PEMBELAJARAN KOMPETENSI KEAHLIAN ADMINISTRASI PERKANTORAN DI SMK MUHAMMADIYAH 1 WATES
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui 1) strategi yang digunakan dalam mengintegrasikan
soft skills; 2)mengetahui hambatan yang dihadapi dalam mengintegrasikan soft
skills pada saat pembelajaran; dan 3) mengetahui cara yang ditempuh guru untuk
mengatasi hambatan yang ditemui pada saat mengintegrasikan soft
skills.Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif dengan pendekatan
kualitatif. Penentuan informan penelitian menggunakan teknik purposive
sampling. Informan kunci penelitian ini yaitu kepala kompetensi keahlian
administrasi perkantoran. Sedangkan informan pendukung yaitu guru-guru
kompetensi keahlian administrasi perkantoran sebanyak 7 guru dan 14 siswa
administrasi perkantoran. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah
observasi, wawancara, dan dokumentasi. Data yang diperoleh dianalisis secara
deskriptif kualitatif. Pemeriksaan
keabsahan data dilakukan dengan triangulasi sumber dan triangulasi
metode. Hasil penelitian menunjukkan bahwa integrasi soft skills dalam
pembelajaran kompetensi keahlian administrasi perkantoran di SMK Muhammadiyah 1
Wates dapat disimpulkan sebagai berikut: 1) Strategi yang digunakan untuk
mengintegrasikan soft skills mayoritas yaitu menggunakan cooperative learning,
soft skills secara umum telah diintegrasikan dalam pembelajaran dengan didasari
adanya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). 2) Terdapat beberapa hambatan
dalam mengintegrasikan soft skills yaitu (a) guru kurang memahami karakter siswa;
(b) guru belum begitu mengutamakan soft skills dalam pembelajaran; (c) guru
belum mengetahui dan mengenal banyak strategi dan metode dalam mengintegrasikan
soft skills; (d) perbedaan kesiapan dan karakter siswa dalam menerima
pembelajaran, serta pengaruh lingkungan pergaulan, keluarga dan latar belakang
siswa; (e) terbatasnya waktu dalam kegiatan belajar mengajar. 3) Upaya yang
dilakukan untuk mengatasi hambatan tersebut yaitu (a) guru berusaha agar lebih
dekat dengan siswa; (b) guru berusaha mengembangkan soft skills dalam
pembelajaran; (c) guru berusaha mencari informasi mengenai strategi dan metode
dalam mengintegrasikan soft skills; (d) guru mendorong siswa untuk mengikuti
kegiatan sekolah yang berdampak positif; (e) guru berusaha memaksimalkan waktu
yang ada.
Penulis: RIKA OCTAVIANA PUTRI
Kode Jurnal: jpadministrasinegaradd151831
