ANALISIS KESALAHAN KONSEP SISWA DALAM MENYELESAIKAN SOAL UJIAN NASIONAL (UN) MATEMATIKA SD TAHUN 2012/2013
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menemukan informasi dalam UN Matematika SD Tahun 2012/2013 di
Kota Kediri yang meliputi: (1) atribut yang mendasari butir soal, (2) materi
yang menyebabkan siswa banyak melakukan kesalahan, (3) jenis kesalahan yang
dilakukan siswa, (4) letak kesalahan konsep siswa yang dominan, (5) penyebab
utama kesalahan konsep yang dilakukan siswa. Penelitian ini termasuk deskriptif
kuantitatif. Sumber data berupa lembar jawaban siswa dan soal UN Matematika SD
Tahun 2012/2013 di Kota Kediri. Hasil penelitian (1) atribut yang mendasari
butir soal ada 67 atribut, meliputi 4 atribut isi, 60 atribut proses, dan 3
atribut keterampilan; (2) materi yang menyebabkan siswa banyak melakukan
kesalahan adalah materi geometri dan pengukuran; (3) jenis kesalahan tertinggi
pada bilangan adalah kesalahan prosedur, pada geometri dan pengukuran adalah
kesalahan konsep, dan pada pengolahan data adalah kesalahan penafsiran; (4)
letak kesalahan konsep yang dominan pada bilangan adalah konsep dasar
arithmetic dan konsep dasar bilangan, pada geometri dan pengukuran adalah
konsep dasar geometri dan pengukuran, pada pengolahan data adalah konsep dasar
statistika; (5) penyebab utama kesalahan konsep pada bilangan adalah tidak
menerapkan operasi hitung dengan tepat, tidak memahami konsep bilangan
berpangkat; penyebab utama kesalahan konsep pada geometri dan pengukuran adalah
tidak menerapkan rumus, konsep, atau sifat-sifat bangun datar maupun bangun
ruang dengan tepat; penyebab utama kesalahan konsep pada pengolahan data adalah
tidak memahami konsep rata-rata, median dan modus dari data bentuk kumpulan
maupun tabel.
Penulis: Widi Wulansari,
Kumaidi
Kode Jurnal: jppendidikandd143390
