Efektivitas pelatihan be good teacher on inclusive dalam meningkatkan kemampuan Identifikasi abk
Abstrak: Efektivitas pelatihan
be good teacher on inclusive dalam meningkatkan kemampuan identifikasi ABK.
Penelitian ini merupakan penelitian kuasi eksperimen dengan rancangan one group
pretest-posttest design yang bertujuan untuk mengetahui efektivitas pelatihan
be good teacher on inclusive dalam meningkatkan kemampuan identifikasi anak
berkebutuhan khusus pada guru di sekolah inklusi.Subjek penelitian berjumlah 11
orang guru sekolah inklusi di Kota Padang, dimana pengambilan subjek
menggunakan teknik purposive sampling. Hasil uji hipotesis menunjukan hasil
yang signifikan dengan nilai Z = 2,98 dan nilai Sig = 0,003 (Sig < 0,05),
sehingga ini membuktikan bahwa pelatihan be good teacher on inclusiveefektif
dalam meningkatkan kemampuan identifikasi anak berkebutuhan khusus pada guru di
sekolah inklusi.
Penulis: Prima Linda Saswira,
Tuti Rahmi
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan150081
