HUBUNGAN IMPLEMENTASI ATRIBUT-ATRIBUT PROFESIONAL GURU DAN PERAN GURU SEBAGAI AGEN PEMBELAJARAN DENGAN REDUKSI PROBLEMATIKA BELAJAR SISWA AKSELERASI SMP SE- KOTA KUPANG
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji hipotesis asosiatif dengan menggunakan teknik analisis
data statistik parametrik. Penelitian dilakukan terhadap 46 responden, siswa
kelas akselerasi pada dua SMP. Melalui pengujian statistika parametris
berbentuk hipotesis asosiatif dengan menggunakan analisis koefisien korelasi
Pearson Product Moment, hasilnya menunjukkan bahwa implementasi atribut-atribut
profesional guru berhubungan secara positif dan signifikan dengan “reduksi
problematika belajar siswa akselerasi”, dengan besar sumbangan 25.40% dan
berada pada tingkat hubungan sedang. Hasil lainnya adalah “peran guru sebagai
agen pembelajaran” juga memiliki hubungan yang positif dan signifikan dengan
“reduksi problematika belajar siswa akselerasi”, dengan besar sumbangan 42,51 %
; dan berada pada tingkat hubungan kuat. Juga terdapat hubungan yang positif
dan signifikan antara variabel “implementasi atribut-atribut profesional guru”
dan “peran guru sebagai agen pembelajaran” secara simultan dengan variabel
“reduksi problematika belajar siswa akselerasi”, dengan besar sumbangan 50% dan
berada pada tingkat hubungan kuat.
KEYWORDS: atribut-atribut
profesional guru, peran guru agen pembelajaran, problematika belajar siswa
Penulis: Vinsen A. Hayon,
Gomer Liufeto, Uda Gerardus
Kode Jurnal: jppendidikandd143158
