IMPLEMENTASI “ASSAF” TERHADAP CAPAIAN PEMAHAMAN KONSEP CAHAYA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk melihat pengaruh “ASSAF” (Assessment Animation Format) terhadap
hasil tes pemahaman konsep siswa di salah satu SMP Negeri di Kota Bandung pada
materi Cahaya. Kajian difokuskan pada hasil tes pemahaman konsep cahaya dan
kuantitas miskonsepsi siswa terhadap penggunaan butir soal “ASSAF”. Data untuk
menarik kesimpulan hasil penelitian, dikumpulkan melalui pemberian tes
pemahaman konsep siswa yang dilakukan sesudah pelaksanaan pembelajaran. Untuk
mencapai tujuan penelitian tersebut digunakan metode penelitian kuasi
eksperimen dengan desain penelitian Randomized posttest-only control group.
Subjek penelitian ini melibatkan dua kelompok yaitu kelompok kontrol berupa
paper and pencil test dan kelompok eksperimen berupa “ASSAF”. Data pemahaman
konsep yang akan diperoleh dari kedua kelompok tersebut dicari rata-ratanya dan
diolah dengan menggunakan Uji Hipotesis nonparametrik (Uji Wilcoxon). Setelah
dilakukan uji perbedaan melalui uji wilcoxon didapatkan bahwa nilai Z hitung
lebih besar daripada nilai Z tabel. Hal ini menunjukkan bahwa hipotesis
alternatif pertama (H1: me>mk) diterima, sekaligus memiliki pengertian bahwa
hasil tes pemahaman konsep kelas eksperimen lebih baik secara signifikan
dibandingkan kelas kontrol. Selain itu diperoleh data bahwa persentase
rata-rata posttest pemahaman konsep untuk kelas eksperimen sebesar 67,96 % dan
persentase rata-rata posttest pemahaman konsep untuk kelas kontrol sebesar
44,62%.
Penulis: Achmad Samsudin
Kode Jurnal: jppendidikandd131544
