Kinerja Pendidikan Berdasarkan Indeks Pengembangan Pendidikan untuk Semua dan Tujuan Pembangunan Milenium Tahun 2011/2012
Abstract: Tujuan penulisan ini
adalah untuk memberikan gambaran tentang capaian kinerja pendidikan dengan
menggunakan dua instrumen evaluasi, yaitu EDI dan MDGs serta persamaan dan
perbedaan pencapaian kinerja menggunakan kedua instrumen tersebut. Metode yang
digunakan adalah studi dokumentasi dengan menggunakan teknik analisis secara
deskriptif. Populasi studi ini adalah data semua provinsi pada tahun 2011/2012.
Hasil studi ini menunjukkan bahwa penggunaan instrumen EDI, capaian pendidikan
di Indonesia mencapai 0,955, sedangkan penggunaan instrumen MDGs mencapai
0,944. Ada persamaan bahwa Indonesia termasuk peringkat ke-21 menggunakan
instrumen keduanya. Provinsi terendah juga terjadi pada provinsi Papua dan
Papua Barat. Namun, perbedaan antarprovinsi pada EDI sebesar 0,195 lebih besar
jika dibandingkan dengan MDGs sebesar 0,080. Selain itu, pencapaian provinsi
terbaik bila menggunakan EDI adalah Provinsi Sulawesi Utara, namun ketika
menggunakan MDGs adalah Provinsi Nusa Tenggara Barat. Dengan demikian, dapat
dikatakan bahwa kedua instrumen tersebut dapat digunakan untuk menilai kinerja
pendidikan.
Keywords: kinerja pendidikan,
indikator pendidikan, indeks pengembangan pendidikan untuk semua, tujuan
pembangunan milenium
Penulis: Ida Kintamani
Kode Jurnal: jppendidikandd131679
