Kompetensi, Sertifikasi Guru, dan Kualitas Belajar Siswa Sekolah Dasar
Abstract: Studi ini bertujuan
untuk mengetahui efek sertifikasi pendidik terhadap kompetensi guru dan
kualitas belajar siswa. Studi cross-sectional survey, ini memilih sekolah dasar
sampel secara random dari daftar sekolah dasar di Jawa Barat. Semua siswa dan
guru kelas VI, kepala sekolah telah dijadikan responden, dan siswa adalah unit
analisis dalam penelitian ini. Data dianalisis dengan menggunakan model fungsi
produksi pendidikan dengan UASBN sebagai criteria, dan prediktor yang terpilih
adalah variable sertifikasi, kompetensi guru, karakteristik siswa, kepala
sekolah, dan sekolah itu sendiri. Hasil studi menunjukkan bahwa sertifikasi
pendidik baru berfungsi untuk memacu kompetensi guru, bahkan belum mampu
memetakan kompetensi guru, sehingga sertifikat yang dimiliki belum sepenuhnya
merupakan indikator kompetensi, tetapi justru lebih berfungsi sebagai label
dari senioritas guru. Dalam kondisi demikian, guru menjadi sulit mewujudkan
prestasi belajar siswa, prestasi belajar siswa pada akhirnya ditentukan oleh
SES (social economic status) keluarga dan kualitas sekolah. Oleh karena itu,
Pemerintah diharapkan melakukan perbaikan sistem sertifikasi sehingga efeknya
lebih signifikan terhadap kompetensi guru maupun prestasi belajar siswa.
Penulis: Tjatjuk Siswandoko,
Ace Suryadi
Kode Jurnal: jppendidikandd131663
