Kontribusi Delapan Standar Nasional Pendidikan terhadap Pencapaian Prestasi Belajar
Abstract: Standar nasional
pendidikan merupakan sarana untuk menjamin mutu layanan pendidikan. Dalam
memberikan layanan pendidikan pengelola sekolah berusaha memberikan standar
minimal kepada peserta didik dalam mencapai prestasi belajar. Tujuan penelitian
ini yaitu untuk mengetahui ketercapaian standar nasional pendidikan dan
sebesarapa besar kontribusi delapan standar nasional pendidikan terhadap
pencapaian prestasi belajar siswa SMA. Metode penelitian adalah survei. Hasil
penelitian menunjukkan bahwa: 1) dari delapan standar yang ada, standar yang
masih rendah adalah standar sarana-prasarana, standar proses, standar
kompetensi, dan standar tenaga pendidik dan kependidikan; 2) Delapan standar
nasional pendidikan terhadap prestasi belajar (UN) tidak terlalu signifikan. Hal
ini berarti bahwa keberhasilan prestasi belajar ditentukan oleh faktor lain
baik internal maupun eksternal seperti motivasi, minat, latar belakang orang
tua, dan lingkungan sekolah. Dari 8 standar tersebut, standar yang memiliki
pengaruh signifikan terhadap UN adalah standar pendidik dan tenaga kependidikan
(PTK). Simpulan dari penelitian ini: 1) empat standar yang masih rendah
perolehan angka akreditasi yaitu standar sarana-prasarana, standar proses,
standar kompetensi dan, standar tenaga pendidik dan kependidikan masih rendah;
2) kontribusi delapan standar masih relatif kecil dan perlu memperhatikan
faktor lain di luar standar dalam perbaikan mutu prestasi belajar.
Keywords: national education
standards, learning achievement, education quality, standar nasional
pendidikan, prestasi belajar, mutu pendidikan
Penulis: Sabar Budi Raharjo
Kode Jurnal: jppendidikandd143425
