Kontribusi persepsi tentang kompetensi pedagogik Guru terhadap keterikatan siswa pada Pelajaran matematika

ABSTRAK: Kontribusi persepsi tentang kompetensi pedagogik guru terhadap keterikatan siswa pada pelajaran matematika. Penelitian ini merupakan penelitian korelasional. Subjek  berjumlah  87 orang siswa kelas VIII MTsN Padang Japang Kabupaten Lima Puluh Kota,  pengambilan subjek menggunakan teknik total sampling. Hasil analisis regresi linear sederhana diperoleh nilai r2 = 0.215 dan p = 0.000 (p < 0.01) untuk keterikatan secara umum, r2 = 0.177 dan p = 0.000 (p < 0.01) pada keterikatan kognitif, r2 = 0.197 dan p = 0.000 (p < 0.01) pada keterikatan emosional,  r2 = 0.118 dan p = 0.001 (p < 0.01) pada keterikatan behavioral, sehingga membuktikan bahwa persepsi tentang kompetensi pedagogik guru matematika berkontribusi terhadap keterikatan siswa pada pelajaran Matematika.
Kata kunci: persepsi tentang kompetensi pedagogik guru, keterikatan siswa, matematika
Penulis: Fitri Meilinda, Farah Aulia
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan140076

Artikel Terkait :

Jp Psikologi Perkembangan dd 2014