Memotivasi Siswa Menghafal Surat Pendek Al-Qur’an Melalui “Mystery Motivator”
Abstract: Pada kenyataannya
masih banyak siswa sekolah dasar yang belum mampu menghafal surat-surat pedek
Al-Qur’an Salah satu penyebabnya adalah metode pembelajaran yang kurang
tepat.Ada strategi pemberian reward dengan format acak melalui penyajian yang
menarik disebut Mystery Motivator. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui
efektivitas Mystery Motivator untuk meningkatkan motivasi siswa dalam menghafal
surat pendek Al-Qur’an pada mata pelajaran Agama Islam. Penelitian ini
menggunakan pendekatan penelitian Quasi Eksperimen dengan desain Nonequivalent
control group design, yang terdiri dari 55 siswa yang dibagi menjadi dua
kelompok yaitu kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Hipotesis dalam
penelitian ini adalah Mystery Motivator dapat meningkatkan motivasi siswa dalam
menghafal surat pendek Al-Qur’an pada mata pelajaran Agama Islam. Hasil
analisis uji perbedaan gain pre-test – post-test score pada kelompok eksperimen
dan kelompok kontrol menunjukkan bahwa terdapat selisih rata-rata sebesar 4,585
dengan taraf signifikansi 0,000 (p<0,05), artinya siswa yang mendapatkan
penerapan Mystery Motivator selama pelajaran Agama Islam mengalami peningkatan
motivasinya menghafal surat pendek Al-Qur’an, dimana siswa yang mendapatkan
mystery motivator mengalami peningkatan motivasi yang signifikan dalam
menghafal surat pendek Al-Qur’an dibandingkan dengan siswa yang tidak
mendapatkan Mystery Motivator.
Penulis: Eka Fitriyani, Indah
Puji Ratnani
Kode Jurnal: jppsikologisosialdd160019
https://drive.google.com/open?id=0BzOX4RQR9a17QlFaU01Pd01PZGs