METODE TRACING HANDWRITING WITHOUT TEARS UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS NAMA PANGGILAN PADA SISWA TK B
Abstract: Tujuan penelitian
ini untuk mengetahui perbedaan keterampilan menulis nama panggilan sebelum dan
sesudah diberi perlakukan Tracing Handwriting Without Tears (HWT) pada subjek
penelitian yang bersekolah di TK B Islam Bunga Teratai Semarang. Hipotesis
penelitian ini ada peningkatan keterampilan menulis nama panggilan setelah
dilakukan intervensi dengan metode Tracing HWT pada subjek penelitian yang
bersekolah di TK B Islam Bunga Teratai Semarang. Subjek penelitian sejumlah 4
siswa dengan rentang usia 5 – 6 tahun yang belum bisa menulis nama panggilannya
dengan urutan, bentuk, dan bunyi huruf yang tepat. Penelitian dilakukan selama
13 kali pertemuan yang terbagi dalam tiga sesi: baseline pertama selama 3 kali
pertemuan, intervensi Tracing HWT 7 kali pertemuan, dan baseline kedua selama 3
kali pertemuan. Analisa data menggunakan metode kuantitatif dan kualitatif.
Hasil analisa kuantitatif yang menggunakan uji Kruskal-Wallis menunjukkan
peningkatan keterampilan menulis nama panggilan yang signifikan dengan rentang
p= 0.007 (p<0.05). Analisa kualitatif menunjukkan huruf bertekstur yang
diraba dengan tangan menimbulkan rasa senang dan menjadi penguat pada
peningkatan keterampilan. Kesimpulan penelitian yaitu terjadi peningkatan keterampilan
menulis nama panggilan setelah menggunakan metode Tracing HWT.
Penulis: Fauzia Chafitsa
Anggraini, Praharesti Eriyani, Haryo Goeritno
Kode Jurnal: jppsikologiperkembangan150069