Minat Terhadap Profesi Guru, Pengetahuan tentang Penilaian Hasil Belajar, dan Kualitas Kurikulum Buatan Guru
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat hubungan antara: 1) minat terhadap
profesi guru dengan kualitas kurikulum buatan guru; 2) pengetahuan tentang
penilaian hasil belajar dengan kualitas kurikulum buatan guru, dan 3) minat
terhadap profesi guru dan pengetahuan tentang penilaian hasil belajar secara
bersama-sama dengan kualitas kurikulum buatan guru. Penelitian dilakukan di
sekolah dasar wilayah Jakarta Timur, pada semester I tahun 2012 terhadap guru
kelas IV, V, dan VI. Metode penelitian yang digunakan adalah survei. Populasi
terjangkau adalah guru sekolah dasar Kecamatan Duren Sawit, Jakarta Timur.
Jumlah sampel seluruhnya 75 orang yang diambil dengan teknik multistage random
sampling. Minat terhadap profesi guru diukur dengan menggunakan kuesioner,
pengetahuan tentang penilaian hasil belajar menggunakan tes, dan kualitas
kurikulum buatan guru menggunakan pedoman analisis kurikulum. Teknik analisis
statistik menggunakan regresi dan korelasi sederhana serta jamak pada taraf
signifikansi = 0,05. Hasil penelitian menunjukkan
bahwa terdapat hubungan positif yang sangat signifikan antara: 1) minat
terhadap profesi guru dengan kualitas kurikulum buatan guru (ry.1=0,704; =0,01); 2) pengetahuan tentang penilaian hasil belajar dengan
kualitas kurikulum buatan guru (ry.2=0.709; = 0,01);
dan 3) minat terhadap profesi guru dan pengetahuan tentang penilaian hasil
belajar secara bersama-sama dengan kualitas kurikulum buatan guru (Ry.12=0.841;
=0,01). Minat terhadap profesi guru dan pengetahuan tentang penilaian hasil
belajar secara bersama-sama memberikan sumbangan efektif terhadap
kualitas kurikulum buatan guru sebesar 70.72%, sedangkan 29.28% lainnya
dipengaruhi oleh variabel lain yang tidak diteliti dalam penelitian ini.
Keywords: minat terhadap
profesi guru, pengetahuan tentang evaluasi pembelajaran, kualitas kurikulum
buatan guru
Penulis: Herry Widyastono
Kode Jurnal: jppendidikandd131657
