MUTU MANAJEMEN PROSES PEMBELAJARAN SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN
Abstrak: Pokok masalah yang
diteliti adalah apakah faktor-faktor input yang yang meliputi Kinerja Kepala
Sekolah, Pembiayaan, Kemitraan, Manajemen Sekolah, Sarana/Prasarana, dan
Implementasi Kurikulum berpengaruh terhadap kinerja tenaga pendidik dan
perilaku peserta didik serta mutu manajemen proses pembelajaran di SMK
berstandar nasional (SSN) dan sekolah unggulan Eks. RSBI di Jawa Barat.
Penelitian ini deskriptif dan verifikatif, dengan metode survey explanatory.
Pengolahan data menggunakan Analisis Regresi Multipel. Data dikumpulkan dari
persepsi guru melalui kuesioner dengan populasi sebanyak 1.910 guru, dengan
sampel 320 responden. Hasil penelitian secara deskriptif menunjukkan bahwa pada
umumnya SMK SSN dan SMK unggulan eks RSBI di Jawa Barat: (1) memiliki kepala
sekolah dengan kinerja tinggi (yang dicirikan oleh Kompetensi Instruksional,
Manajerial, Kewirausahaan, Supervisi, Kepribadian, Kompetensi Sosial); (2)
Pembiayaan dipersepsi sudah tinggi (meliputi: Perencanaan Biaya, Penggunaan
Biaya dan Pertanggungjawaban); (3) pelaksanaan Kemitraan tinggi (meliputi: MoU,
Penyusunan Program, Pelaksanaan Praktek dan Penilaian/Sertifikasi), (4)
Manajemen Sekolah tinggi (meliputi: Perencanaan Strategis, Implementasi Program
dan Evaluasi Program Sekolah; (5) memiliki Sarana Prasarana tinggi (meliputi:
Sarana Fisik, Media Pembelajaran, Perpustakaan & Laboratorium, Fasilitas
Praktek, Sarana Teknologi Informasi), (6) Implementasi Kurikulum tinggi
(meliputi: Tujuan dan Sasaran, Muatan Kurikulum, Aktivitas Pembelajaran, Evaluasi
Kurikulum), (7) Kinerja Tenaga Pendidik tinggi (meliputi: Kompetensi Pedagogik,
Kepribadian, Sosial dan Profesional), (8) Perilaku Peserta Didik tinggi
(meliputi: Potensi,
Motivasi, Aktivitas, dan Kepuasan (9) Mutu manajemen proses pembelajaran
tinggi (meliputi: Perencanaan; Pelaksanaan; Penilaian; Pembelajaran Aktif dan
Pengawasan). Hasil pengujian hipotesis menunjukkan bahwa: Kinerja Kepala
Sekolah, Pembiayaan, Kemitraan, Manajemen Sekolah, Sarana/Prasarana, dan
Implementasi Kurikulum berpengaruh kuat, positif, dan signifikan terhadap
Kinerja Tenaga Pendidik dan peserta didik yang muaranya pengaruh terhadap mutu
manajemen proses pembelajaran di SMK berstandar nasional (SSN) dan sekolah
unggulan Eks. RSBI di Jawa Barat di Jawa Barat.
Penulis: Yayat Sudaryat
Kode Jurnal: jppendidikandd143221
