PEMBERDAYAAN MASYARAKAT DALAM PAUD NONFORMAL
ABSTRACT: Pemberdayaan
merupakan terjemahan dari “empowerment” yang bermakna sebagai upaya untuk
membangun daya, dengan mendorong, memotivasi dan membangkitkan kesadaran akan
potensi yang dimiliki individu serta berupaya untuk mengembangkannya.
Pemberdayaan mengandung dua kecenderungan yaitu: pertama, pemberdayaan yang menekankan pada
proses memberikan atau mengalihkan sebagian kekuasaan, kekuatan atau kemampuan
kepada masyarakat agar individu yang bersangkutan menjadi lebih berdaya.
Kedua, kecenderungan sekunder,
menekankan pada proses menstimulasi, mendorong atau memotivasi agar individu
mempunyai kemampuan atau keberdayaan untuk menentukan apa yang menjadi pilihan
hidupnya proses dialog
Pemberdayaan masyarakat dalam Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) lebih
difokuskan kepada implementaasi kebijakan
strategi dasar pendidikan nasional, yaitu pertama, strategi yang mengarah kepada
pemerataan pendidikan. Strategi ini biasa dilakukan melalui cara dan pendekatan
untuk : (a) menyempurnaan dan pembaharuan kurikulum, (b) Peningkatan mutu tutor
dan pengelola, (c) menata ulang system pembelajaran, (d) meningkatkan menajemen
kelembagaan, (e) meningkatkan dan memperbaiki kesejahteraan tutor, (f)
pemanfaatan lingkungan sebagai sumber belajar, (g) menata-ulang system
monitoring dan evaluasi.
Penulis: Nunu Heryanto
Kode Jurnal: jppendidikandd090184
Artikel Terkait :
Jp Pendidikan dd 2009
- PEMBENTUKKAN KELOMPOK KERJA PEMBERDAYAAN TENAGA KERJA PENYANDANG CACAT
- PENDIDIKAN INFORMAL: Reposisi, Pengakuan dan Penghargaan
- PENDIDIKAN NON FORMAL DAN INVESTASI SUMBER DAYA MANUSIA
- IMPLEMENTASI PENDIDIKAN SEPANJANG HAYAT
- MODEL KEWIRAUSAHAAN KOPERASI DAN IMPLIKASINYA TERHADAP PROGRAM PELATIHAN KEWIRAUSAHAAN
- MENGENALI STUDI PENYUSUNAN MODEL TRANSMIGRASI
- PENDIDIKAN KECAKAPAN HIDUP (LIFE SKILLS) DALAM PEMBERDAYAAN PEREMPUAN KEPALA KELUARGA (PEKKA) UNTUK PENINGKATAN PENDAPATAN DAN KEMANDIRIAN BERWIRAUSAHA
- PENDIDIKAN NILAI MORAL DITINJAU DARI PERSPEKTIF GLOBAL
- PEMANFAATAN PENASIHAT AKADEMIK OLEH MAHASISWA FAKULTAS BAHASA DAN SENI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
- PEMBELAJARAN INSTRUKSIONAL TERPROGRAM DALAM PENINGKATAN EFEKTIVITAS PEMBELAJARAN GAMBAR TEKNIK
- PENGEMBANGAN MODUL PEMBELAJARAN GENETIKA BERBASIS FENOMENA LOKAL
- STRATEGI PEMBERDAYAAN PENGENTASAN KEMISKINAN PADA PNPM MANDIRI
- PERTARUNGAN RELIGIUSITAS DI EROPA DALAM DUA NOVEL DAN BROWN
- EFEK MUSIK TERHADAP PRESTASI ANAK USIA PRASEKOLAH: STUDI KOMPARASI EFEK LAGU ANAK, DOLANAN JAWA, DAN MUSIK KLASIK
- PELAKSANAAN PRAKTEK KERJA INDUSTRI SISWA SMK PROGRAM KEAHLIAN TEKNIK BANGUNAN DI KOTA MAKASSAR
- HUBUNGAN ANTARA INTERAKSI SOSIAL SISWA DENGAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA MADRASAH IBTIDAIYAH SE-KABUPATEN GORONTALO
- WHAT WORD CONCORDANCES OFFER TO FOREIGN LANGUAGE TEACHERS
- KESESUAIAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR MATA PELAJARAN IPA UNTUK PENGEMBANGAN IDEATIONAL LEARNING PADA SMP RSBI KELAS VII DI PROPINSI DIY
- PENGEMBANGAN BUDAYA KUALITAS MELALUI PENERAPAN ISO 9001:2000 DI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
- PEMBELAJARAN AKUATIK BAGI SISWA PRASEKOLAH
- OLAHRAGA DAN KEBUGARAN JASMANI (PHYSICAL FITNESS) PADA ANAK USIA DINI
- PENINGKATKAN KEMAMPUAN ANALISIS, SINTESIS, DAN EVALUASI MELALUI PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING
- KEEFEKTIFAN CERITA BERGAMBAR UNTUK PENDIDIKAN NILAI DAN KETERAMPILAN BERBAHASA DALAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA
- PENGARUH PENDEKATAN CTL (CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING) TERHADAP HASIL BELAJAR MEMBACA PEMAHAMAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS IV SD