PENERAPAN EMANCIPATORY QUESTION HABERMAS UNTUK MENINGKATKAN KESADARAN SEJARAH SISWA (Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran Sejarah Di Kelas XI IPS SMA Bina Bangsa Palembang)
Abstract: Penelitian ini berjudul
Penerapan Emancipatory Question Habermas untuk Meningkatkan Kesadaran Sejarah
Siswa (Penelitian Tindakan Kelas Pada Pembelajaran Sejarah di Kelas XI IPS SMA
Bina Bangsa Palembang). Pada hakikatnya penelitian ini dilakukan untuk
memperbaiki proses pembelajaran sejarah di kelas XI IPS SMA Bina Bangsa
Palembang agar dapat meningkatkan kesadaran sejarah siswa yang meliputi tiga
indikator yaitu fungsi kesadaran kognitif, afektif dan kritis. Berdasarkan
permasalahan tersebut metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian
Tindakan Kelas (classroom action research). Hasil penelitian menunjukkan bahwa
penerapan Emancipatory Question Habermas mampu meningkatkan kesadaran sejarah
siswa. Hal tersebut diketahui dari kemajuan pertanyaan dan jawaban siswa dalam proses
pembelajaran dan tes hasil belajar siswa dimana kriteria siswa mengalami
peningkatan dalam setiap tindakan. Adapun kendala utama penerapan Emancipatory
Question Habermas adalah minimnya pengetahuah guru mitra terkait hal tersebut.
Penulis: Aulia Novemy Dhita
Surbakti
Kode Jurnal: jppendidikandd143347
