PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING BERBANTUAN CMAPTOOLS DALAM PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOGNITIF DAN MEMPERTAHANKAN RETENSI SISWA
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk mengetahui perbedaan peningkatan kemampuan kognitif dan daya tahan
retensi siswa pada materi ajar listrik arus searah antara kelas yang menerapkan
model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan CmapTools dan kelas yang menerapkan
model pembelajaran inkuiri terbimbing tanpa bantuan CmapTools. Penelitian ini
menggunakan desain penelitian randomized control group pretest-posttest design
dengan pemberian posttest sebanyak tiga kali dalam selang waktu antara posttest
selama tujuh hari (satu pekan). Sampel dalam penelitian ini adalah siswa-siswi
kelas X-2 dan X-3 di salah satu SMA Negeri di Kota Bandung dengan jumlah
masing-masing 38 dan 36 orang. Hasil penelitian menunjukkan bahwa skor
rata-rata gain yang dinormalisasi <g> pada kelas yang menggunakan model
pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan CmapTools sebesar 0,68, sedangkan
skor rata-rata gain yang dinormalisasi <g> pada kelas yang menggunakan
model pembelajaran inkuiri terbimbing tanpa bantuan CmapTools sebesar 0,54. Meskipun,
kriteria gain yang dinormalisasi <g> untuk kedua kelas masuk pada
kriteria sedang, namun berdasarkan uji beda rata-rata, pada taraf kepercayaan
95% (signifikansi 0,05) hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran
inkuiri terbimbing berbantuan CmapTools secara signifikan dapat lebih
meningkatkan kemampuan kognitif siswa dibandingkan model pembelajaran inkuiri
terbimbing tanpa bantuan CmapTools. Selain itu, hasil penelitian juga
menunjukkan bahwa penerapan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan
CmapTools dapat lebih mempertahankan retensi siswa pada materi ajar listrik
arus searah dibandingkan dengan penggunaan model pembelajaran inkuiri
terbimbing tanpa bantuan CmapTools.
KATA KUNCI: guided inquiry
learning model assisted Cmap Tools, cognitive ability, and students’ retention
Penulis: Agus Kurniawan
Kode Jurnal: jppendidikandd143229
