PENGARUH KEPEMIMPINAN SITUASIONAL GURU TERHADAP KEDISIPLINAN SISWA DALAM KELAS DI SMK KOPERASI YOGYAKARTA
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui: (1) kepemimpinan situasional guru, (2) kedisiplinan
siswa dalam kelas, dan (3) pengaruh kepemimpinan situasional guru terhadap
kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi Yogyakarta.
Penelitian ini merupakan penelitian kuantitatif. Populasi dalam
penelitian ini adalah semua guru di SMK Koperasi Yogyakarta yang berjumlah 42
orang. Pengumpulan data menggunakan metode angket dan wawancara. Validitas
instrumen menggunakan validitas isi, sedangkan reliabilitas instrumen dikaji
dengan teknik Alpha Cronbach. Selanjutnya data dianalisis menggunakan statistik
regresi sederhana.
Hasil penelitian menunjukan sebagai berikut. (1) Kepemimpinan situasional
guru di SMK Koperasi Yogyakarta sebagian besar efektif (64,29%), sedangkan
sisanya (35,71%) tidak efektif. (2) Kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK
Koperasi Yogyakarta termasuk kategori disiplin dengan nilai rata-rata sebesar
80,04%. (3) Terdapat pengaruh positif dan signifikan kepemimpinan situasional
guru terhadap kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi Yogyakarta, dengan
koefesien korelasi adjusted (R2) sebesar 0,108 dengan taraf signifikansi F =
0,19. Hal tersebut berarti bahwa kedisiplinan siswa dalam kelas di SMK Koperasi
Yogyakara dipengaruhi oleh kepemimpinan situasional guru dengan sumbangan
sebesar 10,8%, sedangkan sisanya 89,2% dipengaruhi variabel lain yang tidak diungkap
dalam penelitian ini.
Penulis: SONNY ARWAN
Kode Jurnal: jppendidikandd142989
