PENGARUH LATAR BELAKANG PENDIDIKAN, PENGALAMAN, DAN KOMPETENSI TUTOR TERHADAP MUTU PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI PADA LATAR KELOMPOK BERMAIN DI KOTA BANDUNG

Edit
ABSTRACT: Penelitian ini ditujukan untuk mengetahui seberapa besar pengaruh  latar belakang  pendidikan, pengalaman, dan kompetensi tutor terhadap  mutu pembelajaran anak usia dini pada latar kelompok bermain di Kota Bandung. Untuk mengkaji masalah ini digunakan teori  Perkembangan dari Hurlock (1991), teori mutu layanan jasa dari Berry dan Parasuraman (1991), Kualifikasi pendidikan dan pengalaman berdasarkan  pada PP No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan, dan teori kompetensi dari Johnson (Makmun, 1996) serta PP No. 19/2005 tentang Standar Nasional Pendidikan
Metode yang digunakan adalah metode deskriptif. Subjek penelitian adalah 30 orang  tutor Kober. Untuk mengumpulkan data penelitian digunakan kuesioner, observasi, dan tes. Teknik pengumpulan datanya dilakukan dengan komunikasi langsung dimana peneliti langsung berhadapan dengan responden penelitian. Data penelitian diolah secara kuantitatif dengan menggunakan statistik. Hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan teknik korelasi dan regresi.
Hasil penelitian menunjukkan bahwa latar belakang pendidikan formal tutor berpengaruh positif  terhadap mutu layanan pembelajaran. Pengalaman mengajar berpengaruh positif  terhadap mutu layanan pembelajaran. Kompetensi tidak berpengaruh  terhadap mutu layanan pembelajaran. Kendati demikian, mutu layanan pembelajaran  ditentukan secara bersama-sama oleh  latar belakang pendidikan, pengalaman mengajar, pengalaman mengikuti pelatihan, dan kompetensi tutor. Namun, mutu layanan pembelajaran tidak berpengaruh signifikan terhadap tumbuh kembang anak.
Kata Kunci: Kompetensi, Pembelajaran, Anak Usia Dini
Penulis: Kamarul Bahri
Kode Jurnal: jppendidikandd100266

Artikel Terkait :

Jp Pendidikan dd 2010