Pengaruh Pembelajaran Kooperatif Stad Versus Ekspositori terhadap Hasil Belajar Pemahaman dan Aplikasi Konsep IPA Siswa Kelas IV Sekolah Dasar
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji: 1) perbedaan rerata skor hasil belajar pemahaman
konsep antara kelompok siswa yang belajar dengan pembelajaran kooperatif
Student Team Achievement Division (STAD) dan pembelajaran ekspositori pada pembelajaran
Ilmu Pengetahuan Alam; 2) perbedaan rerata skor hasil belajar aplikasi konsep
IPA antara kelompok siswa yang diberi perlakuan pembelajaran dengan menggunakan
strategi pembelajaran kooperatif STAD dengan siswa yang diberikan perlakuan
pembelajaran ekspositori dalam mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam; 3)
pengaruh interaksi antara penerapan pembelajaran menggunakan strategi
pembelajaran kooperatif STAD vs pembelajaran ekspositori, terhadap hasil
belajar aplikasi konsep IPA siswa kelas IV SD. Penelitian quasi eksperimen ini
menggunakan rancangan faktorial nonequivalent control group design, yang
dilaksanakan pada dua kelas paralel di kelas SD Negeri di Jakarta Timur, dengan
jumlah siswa 80 orang dan yang diambil sebagai subjek penelitian 76 orang. Kelas
IVa sebagai kelas eksperimen, dan kelas IVb sebagai kelas kontrol. Data hasil
belajar dikumpulkan melalui kegiatan pretes dan postes pada kelas yang
diteliti. Data pretes diambil sebelum kegiatan pembelajaran dilaksanakan, untuk
menguji perbedaan hasil belajar. Analisis data menggunakan uji statistic
Multivariate Analysis of Covariance dengan program SPSS 15. Hasil penelitian
menunjukkan bahwa: 1) dengan menggunakan strategi pembelajaran STAD ternyata
hasil belajar pemahaman dan aplikasi konsep IPA lebih baik daripada strategi
pembelajaran ekspositori, 2) strategi pembelajaran STAD menunjukkan hasil
belajar aplikasi konsep IPA yang lebih baik daripada strategi pembelajaran
ekspositori, dan 3) secara univariat, interaksi antara strategi pembelajaran tidak
memberikan pengaruh yang signifikan terhadap hasil belajar aplikasi konsep IPA.
Keywords: strategi
pembelajaran, STAD, strategi pembelajaran ekspositori, pemahaman, dan aplikasi
konsep IPA
Penulis: Prayekti, Rasyimah
Kode Jurnal: jppendidikandd131673
