PENGARUH PENGGUNAAN ENCARTA TERHADAP PEMAHAMAN BELAJAR PADA MATA PELAJARAN IPS SISWA KELAS VI SEKOLAH DASAR NEGERI 3 PANCOR LOMBOK TIMUR NUSA TENGGARA BARAT
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Encarta terhadap pemahamn
belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VI SDN 3 Pancor, Lombok Timur,
Nusa Tenggara Barat. Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen semu atau
quasi experiment dengan variabel terikat pemahaman belajar siswa kelas VI SDN 3
Pancor, Lombok TimurNusa Tenggara Barat, dan variabel bebasnya yaitu Encarta.
Desain penelitiannya yaituMatching Group Design. Subjek penelitiannya adalah
siswa kelas VI SDN 3 Pancor,Lombok Timur, Nusa Tenggara Barat yang berjumlah 56
siswa dan terdiri dari dua kelas.Kelas VI‐A dengan siswa 28 sebagai kelompok
kontrol, dan kelas VI‐B dengan siswa 28 sebagai kelompok eksperimen.
Pengumpulan data dilakukan dengan menggunakan instrumen berupa tes dan
dokumentasi. Teknik analisis data menggunaka uji‐t, uji ersyaratan analisis, analisis rentang skor,
dan tahap pengujian hipotesis. Tahap syaratanalisis meliputi uji normalitas dan
homogenitas dan analisis hasil pemahaman belajarsiswa pada kelompok kontrol dan
kelompok eksperimen setelah perlakuan. Sedangkanuji hipotesis yaitu dengan
melihat perbedaan hasil pada pemahaman belajar siswakelompok kontrol dan
kelompok eksperimen setelah perlakuan pada taraf signifikasi 0,05. Hasil
penelitian membuktikan bahwa ada pengaruh pada penggunaan Encarta terhadap
pemahaman belajar siswa pada mata pelajaran IPS di kelas VI SDN 3, Lombok Timur,
Nusa Tenggara Barat. Terbukti dari hasil uji‐t, dimana thitung = 3,238>, sig
0,05, untuk N = 28, ttabel = 2,0049. Dengan demikian, thitung > ttabel yaitu
3,238> 2,0049, dan nilai sig (0,05) < yaitu 0,00 < 0,05.
Penulis: ikram wahyudi masri
Kode Jurnal: jppendidikandd131520
