PENGEMBANGAN MULTIMEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF MATEMATIKA“MATERI SIFAT-SIFAT BANGUN DATAR DAN BANGUN RUANG” UNTUK KELAS V SD NEGERI PAYAK, SRIMULYO, PIYUNGAN BANTUL

ABSTRAK: Penelitian ini bertujuan untuk menghasilkan produk berupa multimedia pembelajaran interaktif dalam pelajaran Matematika yang layak digunakan sebagai salah satu sumber belajar oleh siswa kelas V SD Negeri Payak, Srimulyo, Piyungan, Bantul.
Jenis Penelitian ini adalah penelitian dan pengembangan (Research and Development) yang diadaptasi dan dimodifikasi dari Borg and Gall. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas V SDNegeri Payak, Srimulyo, Piyungan, Bantul yang berjumlah 20 siswa. Instrumen yang digunakan dalampenelitian ini berupa pedoman wawancara, skala penilaian dan observasi. Validasi instrument dilakukan melalui expert judgment. Analisis data dilakukan secara kuantitatif dan kualitatif.
Penelitian ini menghasilkan multimedia pembelajaran interaktif pada mata pelajaran Matematika materi Sifat-sifat bangun datar dan bangun ruang yang dapat memotivasi siswa dalambelajar. Sedangkan kelayakan multimedia pembelajaran interaktif ini dibuktikan dengan hasil penilaianyang dilakukan oleh ahli materi dengan skor 4,4 (kategori sangat baik) dan ahli media dengan skor 3,9 (kategori baik). Produk multimedia pembelajaran interaktif yang diujicobakan kepada siswa kelas V SD Negeri Payak, Srimulyo, Piyungan, Bantul. Hasil yang diperoleh pada uji coba lapangan awalsebesar 4,04 (kategori baik), uji coba lapangan sebesar 3,30 (cukup), dan uji pelaksanaan lapangansebesar 3,73 (kategori baik). Berdasarkan hasil uji pelaksanaan lapangan yang menunjukan bahwa multimedia termasuk dalam kategori baik, sehingga secara keseluruhan ultimedia pembelajaran interaktif Matematika untuk kelas V SD yang dikembangkan dinyatakan layak untuk digunakan sebagai salah satu sumber belajar.
Kata kunci: multimedia pembelajaran interaktif, mata pelajaran matematika, kelas V sekolah dasar
Penulis: Megantoro
Kode Jurnal: jppendidikandd152552

Artikel Terkait :

Jp Pendidikan dd 2015