PENINGKATAN KOMPETENSI GURU SEKOLAH INKLUSIF DALAM PENANGANAN ANAK BERKEBUTUHAN PENDIDIKAN KHUSUS MELALUI PEMBELAJARAN KOLABORATIF
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk meningkatkan kompetensi profesional guru sekolah inklusif dalam
menangani anak berkebutuhan pendidikan khusus melalui pembelajaran kolaboratif.
Jenis penelitian ini adalah penelitian tindakan. Subjek penelitian ini adalah
20 guru reguler dan 10 guru pembimbing khusus di 10 sekolah-sekolah dasar
inklusif. Teknik pengumpulan data menggunakan tes, pengamatan berperan serta,
wawancara mendalam, dan analisis dokumen. Analisis data dilakukan dengan
analisis deskriptif. Pelaksanaan penelitian dilakukan lewat dua siklus yang
diawali dengan pretes. Siklus ke-1 berupa pelatihan dan workshop dan siklus
ke-2 berupa pendampingan pelaksanaan pembelajaran kolaboratif. Temuan hasil
penelitian ini adalah bahwa pembelajaran kolaboratif terbukti dapat
meningkatkan kompetensi profesional guru sekolah inklusif dalam penanganan anak
berkebutuhan pendidikan khusus
Kata Kunci: kompetensi guru,
anak berkebutuhan pendidikan khusus, sekolah inklusif, pembelajaran kolaboratif
Penulis: Sari Rudiyati
Kode Jurnal: jppendidikandd131794
