PERAN KEMAMPUAN BERPIKIR LATERAL DAN POSITIF TERHADAP PRESTASI BELAJAR EVALUASI PENDIDIKAN
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menganalisis peran kemampuan berpikir terhadap prestasi belajar
mata kuliah evaluasi pendidikan. Penelitian ini adalah penelitian survei
korelasional, dengan populasi mahasiswa pendidikan matematika UNINDRA. Sampel
diambil dengan teknik multistage random sampling sejumlah 60 orang. Instrumen
yang digunakan adalah angket dan tes. Analisis data menggunakan regresi
berganda. Dari pengolahan data diperoleh hasil: (1) terdapat pengaruh kemampuan
berpikir lateral terhadap prestasi belajar evaluasi pendidikan; (2) terdapat
pengaruh kemampuan berpikir positif terhadap prestasi belajar evaluasi
pendidikan; dan (3) terdapat pengaruh kemampuan berpikir lateral dan kemampuan
berpikir positif secara bersama-sama terhadap prestasi belajar evaluasi
pendidikan.
Penulis: Leonard
Kode Jurnal: jppendidikandd131771
