Peranan Kepuasan Kebutuhan Dasar Psikologis dan Orientasi Tujuan Mastery Approach terhadap Belajar Berdasar Regulasi Diri
Abstrak: Penelitian ini
bertujuan untuk menguji secara empiris peranan kepuasan kebutuhan dasar
psikologis dan orientasi tujuan mastery approach sebagai prediktor belajar berdasar
regulasi diri mahasiswa. Subjek penelitian berjumlah 240 mahasiswa semester III,
V, dan VII Fakultas Tarbiyah dan Keguruan di Universitas Islam Negeri Makassar yang
berasal dari delapan prodi. Teknik pengambilan sampel menggunakan multi stage cluster
random sampling. Instrumen penelitian yang digunakan adalah skala belajar berdasar
regulasi diri, skala kepuasan kebutuhan dasar psikologis, dan skala orientasi
tujuan mastery approach. Data dianalisis dengan menggunakan uji regresi
berganda. Hasilnya menunjukkan nilai F regresi
= 115,303 dan nilai p < 0,001. Ini berarti bahwa hipotesis penelitian
ini dapat diterima atau dengan kata lain kepuasan kebutuhan dasar psikologis
dan orientasi tujuan mastery approach secara bersama dapat secara signifikan
memprediksi belajar berdasar regulasi diri mahasiswa dengan sumbangan efektif
sebesar R 2 = 0,493 atau 49,3%. Secara
parsial, kedua variabel memberikan nilai kontribusi yang berbeda, dimana
kepuasan kebutuhan dasar psikologis memberikan sumbangan efektif sebesar 4,9%
dan orientasi tujuan mastery approach memberikan sumbangan efektif sebesar
44,4% terhadap belajar berdasar regulasi diri mahasiswa.
Kata kunci: belajar berdasar
regulasi diri, kepuasan kebutuhan dasar psikologis, orientasi tujuan mastery
approach
Penulis: St. Nurjannah Yunus
Tekeng, Asmadi Alsa
Kode Jurnal: jppsikologikepribadiandd160086
