PERBEDAAN ACADEMIC SELF EFFICACY DITINJAU DARI JENIS GOAL ORIENTATION
Abstrak. Parameter prestasi
belajar yang mengutamakan perolehan nilai akademis dan tingginya nilai Kriteria
Ketuntasan Minimal (KKM) diduga akan mempengaruhi siswa untuk memilih cara-
cara negatif sebagai manifestasi dari ketidakyakinannya terhadap kemampuannya
sendiri. Padahal dalam menghadapi persaingan dan tantangan di dunia pendidikan
sangat diperlukan academic self efficacy, khususnya untuk kelas XII yang akan
menghadapi Ujian Nasional (UN) dan persiapan ke perguruan tinggi. Tinggi
rendahnya academic self efficacy sangat erat kaitannya dengan jenis goal
orientation yang dimiliki siswa, yaitu mastery goal dan performance goal.
Tujuan dari penelitian ini adalah mengetahui perbedaan academic self efficacy
antara siswa yang memiliki mastery goal dan siswa yang memiliki performance
goal pada siswa kelas XII SMA Negeri 1 Godong. Metode yang digunakan dalam
penelitian ini adalah kuantitatif dengan desain komparasional. Subjek
penelitiannya adalah siswa kelas XII SMA Negeri 1 Godong. Teknik sampling yang
digunakan adalah quota sampling. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa ada
perbedaan academic self efficacy yang signifikan antara siswa dengan mastery
goal dan siswa dengan performance goal di SMA Negeri 1 Godong, dimana tingkat
academic self efficacy siswa yang memiliki mastery goal lebih tinggi daripada
siswa yang memiliki performance goal dengan koefisien perbedaan sebesar 3,592
dan nilai signifikansi p = 0,000 (p < 0.01).
Penulis: Widyaningsih, Tri
Esti Budiningsih
Kode Jurnal: jppsikologikepribadiandd160074
