RUJUKAN INTEGRATIF DALAM PELAKSANAAN PENDIDIKAN KARAKTER DI SEKOLAH DASAR
Abstract: Penelitian ini
bertujuan untuk mengetahui rujukan integratif (normatif, prosedural, dan
kontekstual) dalam pelaksanaan pendidikan karakter di sekolah dasar. Metode
penelitian yang dipakai adalah kualitatif deskriptif dengan strategi analisis
isi dengan unit sampling berupa dokumen hasil penelitian yang relevan dengan
nilai karakter yang dihasilkan oleh perguruan tinggi di Daerah Istimewa
Yogyakarta dan sekitarnya. Penentuan sampel didasarkan pada unit-unit dan
subunit analisis, sedangkan sistem pencatatan berupa pengodean yang
dideskripsikan dalam bentuk data untuk dianalisis. Hasilnya pertama, rujukan
normatif yang dipakai adalah agama (60%), tujuan pendidikan nasional (25%),
budaya (10%), dan Pancasila (5%); kedua, rujukan prosedural praktik dalam
bentuk doktrin (45%), pembiasaan (37%), keteladanan (11%), pengembangan iklim
suasana (5%), pengembangan penalaran dan perasaan (4%), dan
partisipatif/kolaboratif (1%); serta ketiga, rujukan kontekstual berupa
pengondisian lingkungan sekolah (56%), program khusus (24%), kegiatan keluar
sekolah (13%), kerja sama orang tua (4%), dan upaya preventif (3%).
Penulis: Maria Dominika Niron,
C Asri Budiningsih, Pujiriyanto
Kode Jurnal: jppendidikandd131570
