TEACHERS’ EXPERIENCES IN INCORPORATING STUDENTS’ FUNDS OF KNOWLEDGE TO PROMOTE THE LEARNING OF SCIENCE
Abstrak: Salah satu bidang
kajian menarik bagi pendidik bidang sains di negara berkembang dan dalam budaya
timur (non-Western) adalah hakikat interaksi antara praktik tradisi dan
keyakinan yang ada di masyarakat tempat siswa tinggal dan sains yang diajarkan
di sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk mempertimbangkan isu-isu budaya
dalam konteks pembelajaran sains di Indonesia. Keterkaitan antara budaya siswa,
pengalaman siswa di rumah, dan pengalaman pengetahuan siswa yang diidentifikasi
sebagai funds of knowledge, telah diintegrasikan ke dalam pembelajaran sains.
Penelitian ini berlangsung di dua SMP di Indonesia. Dua guru dan 173 siswa (94
laki-laki dan 79 perempuan) berpartisipasi dalam penelitian ini. Hasil penelitian
ini menunjukan bahwa kecocokan antara pengalaman hidup siswa, tingkat
pengetahuan, dan konsep ilmu pengetahuan dapat menjadi faktor utama dalam
menjaga keberlanjutan pembelajaran ilmiah pada kelas sains. Hal ini penting
untuk mengembangkan pengajaran dan pembelajaran sains yang menekankan pada
penggabungan pengetahuan siswa, terutama dalam menyajikan ilmu yang relevan
dengan siswa kehidupan sehari-hari.
Penulis: Rohandi
Kode Jurnal: jppendidikandd143301
