Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep dalam Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Materi Segiempat Ditinjau dari Tipe Kepribadian Peserta Didik
Abstrak: Tujuan dari
penelitian ini adalah untuk (1) mendeskripsikan tipe kepribadianpeserta didik,
(2) mendeskripsikan kemampuan pemahaman konsep matematisdalam pembelajaran
Contextual Teaching and Learning ditinjau dari tipekepribadian. Jenis
penelitian ini adalah kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 8siswa kelas
VII H SMP Negeri 1 Sumpiuh yaitu 2 siswa tiap tipe kepribadianArtisan,
Idealist, Guardian, dan Rational. Teknik pengumpulan data dalampenelitian
adalah tes dan wawancara. Hasil tes dan wawancara dianalisis mengacu pada
indikator kemampuan pemahaman konsep matematis peraturan Dirjen Dikdasmen
Depdiknas No 506/C/PP/2004 tanggal 11 November 2004. Analisis data dilakukan
dengan langkah-langkah sebagai berikut: tahap reduksi, tahap penyajian data,
tahap membuat simpulan. Hasil penelitian menunjukkanbahwa: (1) Hasil penyebaran
angket tipe kepribadian di kelas VII H dari 32 siswaterdapat 4 siswa Artisan,
15 siswa Idealist, 3 siswa Guardian, 9 siswa Rational dan 1 siswa Artisan dan Rational; (2) Siswa tipe
Artisan cenderung baik, mampu K1, 2, 3, 5, 6, dan 7, namun kurang mampu K4;
Siswa tipe Idealist cenderung sangatbaik mampu K1, 2, 3, 4, 5, 6, 7; Siswa tipe
Guardian cenderung cukup, mampu K1, 2, 3, dan 4, namun kurang mampu K5, 6, dan
7; Siswa tipe Rational cenderung baik, mampu K1, 2, 3, 5, 6, dan 7, namun
kurang mampu K4.
Penulis: K. Purwaningsih , Zaenuri, I. Hidayah
Kode Jurnal: jpmatematikadd170017
