Analisis Kemampuan Siswa pada Aspek Berpikir Kreatif Ditinjau dari Gaya Kognitif dalam Pembelajaran Matematika dengan Model CORE Menggunakan Pendekatan Konstruktivisme
Abstrak: Tujuan penelitian ini
adalah untuk menguji hasil belajar kemampuan siswa pada aspek berpikir kreatif
dengan model CORE menggunakan pendekatankonstruktivisme dapat mencapai
ketuntasan klasikal; mengetahui rata-rata hasilbelajar kemampuan siswa pada
aspek berpikir kreatif dengan model COREmenggunakan pendekatan konstruktivisme
lebih dari 75; mendeskripsikan gayakognitif siswa dalam menjawab masalah dan
kemampuan siswa pada aspekberpikir kreatif dalam pembelajaran matematika.
Penelitian ini merupakan penelitian kombinasi (mixed methods). Populasi
penelitian ini adalah siswa kelas XSMAN 6 Semarang. Hasil penelitian ini
menunjukkan: (1) hasil belajarkemampuan siswa pada aspek berpikir kreatif
dengan model CORE pendekatan konstruktivisme mencapai ketuntasan klasikal; (2)
rata-rata hasil belajarkemampuan siswa pada aspek berpikir kreatif dengan model
CORE pendekatankonstruktivisme lebih dari 75; (3) catatan waktu karakterikstik
gaya kognitif reflektif terlambat namun frekuensi menjawab paling sedikit,
sedangkan catatanwaktu karakterikstik gaya kognitif implusif tercepat namun
frekuensi menjawab paling banyak; (4) Kelompok siswa gaya kognitif reflektif
memenuhi komponen berpikir kreatif yaitu fleksibilitas dan kebaruan serta
kelompok siswa gaya kognitif implusif memenuhi komponen berpikir kreatif
fleksibel dalam menjawabmasalah
Kata Kunci: Kemampuan Berpikir
Kreatif; Gaya Kognitif; Model CORE; Pendekatan Konstruktivisme
Kode Jurnal: jpmatematikadd170010
