ANALISIS LEARNING OBSTACLES PADA MATERI PERSAMAAN DAN PERTIDAKSAMAAN LINEAR SATU VARIABEL
Abstract: Latar belakang dari
penelitian ini berawal dari realita di lapangan bahwa materi Pertidaksamaan
Linear Satu Variabel (PtLSV) diperkenalkan pada siswa di sekolah setelah
Persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel (PLSV) dengan cara penyelesaian masalah yang
sama, yang membedakan hanya tandanya saja atau hasil akhir dari PLSV memiliki
satu himpunan penyelesaian dan PtLSV memiliki banyak himpunan penyelesaian.
Namun, teknik dalam penyelesaian masalah PLSV bila diterapkan pada masalah
PtLSV dapat menyebabkan hasil yang salah, sehingga menimbulkan learning
obstacles (hambatan belajar). Penelitian ini bertujuan untuk menemukan learning
obstacles yang terdapat pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel. Learning obstacle diperoleh dari hasil analisis Tes Kemampuan
Responden (TKR) pada siswa yang sudah mempelajari materi persamaan dan
pertidaksamaan linear satu variabel. Metode yang digunakan dalam penelitian ini
adalah metode kualitatif dengan pendekatan Didactical Design Research (DDR). Subjek
penelitian ini adalah responden yang mengikuti TKR, yaitu siswa yang sudah
mendapatkan pelajaran materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu variabel
sebanyak 37 orang kelas VIII SMP dan 40 orang siswa kelas X-MIA SMA. Learning
obstacle yang ditemukan pada materi persamaan dan pertidaksamaan linear satu
variabel ini dikategorikan menjadi 3
jenis yaitu ontogenic obstacle, epistemological obstacle dan didactical
obstacle. Ontogenic obstacle ditemukan karena adanya loncatan berpikir siswa
dari pola pikir aritmatika ke pola pikir aljabar. Epistemological obstacle
ditemukan karena keterbatasan konteks pada siswa yang menyebabkan kesalahan
dalam mengerjakan soal. Didactical obstacle ditemukan karena pengajaran guru
yang prosedural sehingga pembentukan konsep materi persamaan dan pertidaksamaan
linear satu variabel pada siswa tidak
berjalan baik.
Penulis: Siti Maryam Rohimah
Kode Jurnal: jpmatematikadd170076
